下载后可任意编辑2024 年优秀班主任经验沟通总结这几年，我受到上天的眷顾，在教育教学方面取得了小小的成绩，但这些成绩都是偶然和意外，是天意吗?答案是不。现在我将天意之外背后的故事讲给大家听。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当然更没有无缘无故的成绩。奇迹不奇，那是有人在制造。是谁?我们的学生和我们自己。因你而变，因我而荣。信任我们的学生，更要信任我们自己。那如何在一个普通班培育出尖子生，制造传奇呢?我总结出几点，以供探讨。一、一双慧眼，首先，我们要用进展的眼光看待学生。因为学生是不断进展变化的，尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类：一是考试成绩在班级前___名的，称为第一梯队，二是自己有很大的潜力临时锋芒未露的准尖子生，选 5 到___名，为第二梯队，这一层是我们要用心去挖掘其自身潜力的。每学年开始时，我会用一个月的时间，通过测试成绩，平常课堂的听课情况、作业情况以及任课老师的意见进行选拔。然后，根据他们的个人品行、学习品行和个性特点，分析每个人所拥有的优势和存在的不足，并预见在培育他们的过程中可能出现的问题，确定教育和谈话的侧重点，便可以以谈心的方式对症下药，明确告诉他已被列入重点培育的对象，指明每个人努力的方向和进步的途径，通过肯定他们自身存在的潜在的进展空间，使其听从老师的指导且有效地鼓舞他们珍爱自己、把握机会，从而不断挖掘其自身潜力。二、长远眼光，培育优秀学生要从两个方面来培育：一是心理素养二是知识技巧。良好的学习成绩来自良好的心理素养。没有良好的心理素养就不可能取得良好的学习成绩。有很多的优秀学生平常成绩很好，但在高考中考试失利，什么原因呢?没有稳定的心态发挥，有技术有水平无处施展。怎样培育学生心理素养呢?创设机会。每天的演讲，课堂上的发言，像范敏思，早高二的时候我就安下载后可任意编辑排他参加高三的每次月考。不在意分数的高低，就是锻炼他的独闯能力。我负责联系老师给他安排座位，他自己去考场找老师考试。第一次不敢问也不赶进，徘徊很久，给我打电话，我没有帮助他，只是告诉他，机会就在那，要不要随你。他最后进去了。从那以后他的信心更足了。在这里我要感谢当年为我开绿灯的高三老师们，寇新滨，杨玉玲。胡明辉。由于我的学生的加入，给你们增添了不少麻烦。范敏思的成功也有你们的付出。谢谢。另外整天处于激烈竞争中的尖子生，品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的艳羡和赞美，但...
