2017年江苏省普通高中学业水平测试生物学科考前指导江苏省宜兴第一中学生物组2017.3第1部分可能命制简答题的考点分析考点1：光合作用和呼吸作用1.光合作用和有氧呼吸过程中所涉及到的物质名称判断（1）水、CO2、O2、葡萄糖、还原氢、ATP、C5、C3、丙酮酸等（2）有氧呼吸第二阶段有水参与反应，氧气参与第三阶段反应。（3）无氧呼吸过程的产物为酒精和CO2或乳酸（产物类型取决于生物类型）2.光反应、暗反应、有氧呼吸三个阶段发生的场所3.影响光合作用的主要因素（1）外界环境因素：①光照强度或光质②温度③二氧化碳浓度当研究其中某一因素改变对光合速率的影响时，其他因素要保持一致且适宜。（2）内在因素：①光合色素的含量②相关酶的数量和活性③C3和C5的相对含量④叶绿体的结构和数量5.（总）光合速率、净光合速率和呼吸速率的表示方法。（单位时间、单位叶面积）CO2的固定量（消耗量、同化量）（单位时间、单位叶面积）CO2的吸收量（黑暗条件下）CO2的释放量也可以用单位时间、单位叶面积O2变化量或有机物的变化量来表示。6.净光合速率下降的原因：（1）气孔开放程度下降，胞间CO2浓度下降，CO2供应不足（2）（光合色素含量减少或酶活性下降导致）叶肉细胞光合能力下降.利用CO2的能力下降7.改变某一条件，叶绿体中C3、C5、ATP和[H]含量的暂时性变化。（1）改变光照强度，先分析光反应中ATP和[H]的变化，再分析暗反应中C3、C5变化（2）改变二氧化碳浓度，先分析暗反应中C3、C5变化，再分析光反应中ATP和[H]的变化8.改变某一条件，补偿点和饱和点的移动情况（左移或右移）（1）改变二氧化碳浓度或温度，分析光补偿点和光饱和点的移动（2）改变光照强度或温度，分析CO2补偿点和饱和点的移动9.影响细胞呼吸的主要外界因素和内在因素（1）外因：①温度②氧气浓度③二氧化碳浓度（2）内因：①酶的数量和活性②线粒体的数量10.测定叶肉细胞的呼吸速率需要置于黑暗环境中，而测定萌发的种子或酵母菌则不需要。考点2：有丝分裂和减数分裂1.判断分裂方式和分裂时期并且规范书写比如：“减数第一次分裂后期”不要写成“减一后期”2.计数细胞中染色体数、染色单体数、DNA数、染色体组数、同源染色体对数、四分体数3.减数分裂不同时期细胞的名称（注意性别判断准确）初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵细胞、极体4.绘出某一分裂时期的图像（注意高度模仿）5.细胞中相关染色体上部分基因的标注6.分裂过程与可遗传的变异（基因突变、基因重组、染色体变异）相结合考查7.能够把曲线的各个时期与分裂图像完美对接8.会解释曲线转折点出现的原因：比如：DNA分子复制、同源染色体分离、着丝点分裂等考点3：单基因遗传病遗传系谱图1.遗传方式的判断和规范书写（1）先上口诀，如不行，则根据题目中其他信息进行确认或排除，逐步缩小范围（2）如果考查难度进一步加大，适当注意一种单基因遗传病可能由两对等位基因共同控制的情况。这两对基因可能位于两对常染色体上，如冲A训练1第37题。也可能一对位于常染色体，另一对位于X染色体上（如肾性尿崩症），可参考假期网络课材料18页的第5题（果蝇的全翅—长翅、小翅、残翅）（3）规范书写。如“常染色体隐性遗传”不能写成“常隐”；“伴X隐性遗传”不能写成“X隐”，并且还要注意X和Y要用大写。2.确定相关个体的基因型及其比例，比例确定时要注意是否涉及在自然人群中的群体比例。3.前两步走稳当了，概率计算只要细心即可，无外乎用点配子法而已。4.对于孟德尔遗传规律的题目方法上差不多少，毕竟遗传病概率计算用的就是老孟的定律。考点4：分子遗传学（复制、转录、翻译）1.识别过程图解，即这幅图解表示的是DNA复制、是转录还是翻译？2.明确基本条件，即模板、原料、能量、酶。翻译过程再多加两个条件：tRNA和核糖体。3.注意与突变相结合考查（突变的类型—碱基对的增添、缺失、替换？突变后产生的效应？）4.若考查难度再大一些，可以适当关注信息分子（如激素）对基因表达的调控，通过促进或抑制某些基因的表达过程，从而改变细胞的代谢。具体题目可以参考假期网络课第27页第5题。大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜...
