走进送别诗》群文阅读设计倭肯中心校赵世娇议题:诗人如何表达送别时的离情别绪选文:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《别董大》、《送元二使安西》教学目标:1. 学会并运用古诗阅读的方法学习四首古诗,为学生古诗阅读奠定基础。2. 能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的,并体会送别诗的意境美。教学重点:学会古诗阅读的方法,感受送别诗的意境美。【教学过程】课前互动:老师现在特别珍惜和你们共同度过的这节课,珍惜每一分钟每一秒,谁知道为什么?(板书:别)那么同学们珍惜现在的课堂上的每分每秒吗?我们现在都有同样的感觉,那么我们怎么去做呢?那好,我们开始上课,师生问好。一、导入:1.“别”可以组哪些词?(板书“送”)齐读。(亲朋好友走舍不得呀)再齐读。2.你们家都来过亲朋好友吧?回忆一下都是怎么送别的?3. 听了你们的话,我很感动,这是我们现代人送别我们亲友的,但是我们的古代人是怎么送别呢?4. 那么这节课我们就走进古代诗人的诗文中去,去感受一下他们送别时的情怀。二、出示学习目标三、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1.解诗题师:读课题,从题目中你能知道什么?生:我知道这是一首送别诗.师:你从哪知道这是首送别诗?生:我从“送”这个字知道的。师:你很善于抓住关键的字。生:我还知道他们是在黄鹤楼送的。师:你知道了地点。(播放课件)同学们,黄鹤楼是三大名楼之一,是李白和孟浩然常去的地方,留下了不少美好的回忆。生:我知道李白是在黄鹤楼送孟浩然。师:你知道了送别的对象。(孟浩然三个字变红)大家知道孟浩然是什么人吗?生:也是大诗人。师:同学们很善于从题目中掌握信息。读古诗很重要的一点就是要学会“解诗题”(板书:解诗题)2.读诗文(1)师:谁能说一下,我们要学习诗文最好的方法是什么?(相机板书:读诗文)请大家以自己喜欢的方式自由读这首诗,注意读准字音。生:自由练习读古诗。(2)指名读古诗,师生共同评价。(3)齐读古诗。3.明诗意师:读准了字音,读出了节奏,这还不够,我们还要读出诗的韵味,要想读出诗歌的韵味,那就要先了解诗所表达的内容(相机板书:明诗意。)师:理解诗意,同学们平时都用哪些方法理解诗歌的意思?生自由说预设:(生:我用看注释的方法理解古诗生:我常查工具书理解生:我还会用拆词法理解诗句的意思)师:好,你们都有好方法。古人说“书读百遍,其义自见”。下面请同学们利用最有效的方法默读这首古诗,看看你能读懂哪些诗句的...