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作文˙多大点事儿一、什么是作文作文是我们通常说得写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。也可以说用文字来画画。一篇文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病，都不是好文章。写好文章就是要正确地运用每一个字、词、句、标点，并分好段，组成篇才是一篇好文章。小学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、写景、状物、想象、应用文。各类文体写作基本要求：1、写人：要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。可以自由选材与立意，要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。4、状物：状物分为动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。5、……二、关 于 作 文 教 学一、怎样上好作文课按照数学课那样上课数学课型常常是这样的：1 讲解例子。2 课堂练习。3 作业巩固。4 知识复习。这几个环节就是完成一个教学目标。作文课也可以（应该）这样上，给每节课定一个教（学）目标：如怎样写通顺？怎样写具体等，甚至还可以细化一点，如怎样描写人物外貌，怎样描写人物心情，怎样描写人物动作等等。也就是一节课设置一个能力训练点，力争一课一得，得得相连，最终形成能力体系。为什么一节课只设置一个能力训练的点呢?因为学生学习语言，是通过学习分析他人的言语作品也就是课文，发现语言表达的规律，继而运用这些语言规律，使用积累的语言，学会口语表达和书面表达。也就是学习语言规则，使用语言规则。这是一个语文学习的全过程。教师指导学生语文学习，要有过程意识。凡是教得好的，一节课只教一个规则，一课一得，得得相互联系，最终形成一个能力体系。如果什么都想教，最终什么都教不好。当然，阅读课也可以这样上。二、学生作文存在的主要问题：1、提笔忘记，下笔无言。2、词不达意，跑冒偏题。3、死板僵硬，毫无活力。4、形散意乱，牵强立意。三、解决问题的主要方法： 1、对称结构法。 2、六根六尘法。四、习作教学四点经验1、教师对作文畏惧或喜爱，直接影响学生作文的积极性；2、应多方面激发学生写...