附件 1全国职业院校教学管理 50 强案例遴选指标一级指标二级指标观测点全面贯彻党的教育方针，坚持党对教育全面领导，坚持立德树人根本任务，弘扬劳模精神和工匠精神，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人评分说明1
学校把立德树人贯彻教育教学全过程，形成全员育人，全过程全方位育人的格局，坚持以学生为中心，为学生多样化选择，多路径成才搭建“立交桥”；（2 分）2
学校构建的人才培养体系坚持以人为本、能力为重、注重学生思想品格和工匠精神培养，把社会主义核心价值观融入教学全过程
（2 分）1
1 立德树人（4 分）1
整体情况（16 分）1
学校配备熟悉职业教育教学、业务能力强的教学副院学校发展规划，年度工作计 （校）长主持日常教学工作，教务处人员配备齐全，划和资源配置体现教学工作中建立院（校）、二级院（系）两级教学管理机构；（2 分）1
2 教学中心地位心地位；建立学校教学工作会议 2
学校定期召开党委会或院（校）长办公会，专题研究（4 分）制度；研究和决策学校教学工有关教学工作;(1 分）作；教学管理机构健全
建立教学工作委员会，及时研究和协调解决学校教学管理工作中的问题
（1 分）1
学校建有负责校企合作的机构
校企协同育人机制健全；（1 分）学校建立校企协同育人的2
学校和合作企业共同创建、管理教学和科研机构，1
3 校企协同育人教学管理体制机制，提高行业企 各项制度适应校企育人；（1 分）（4 分）业参与办学程度3
建有校企合作平台，引导合作企业等参与平台发展，实现信息共享，数据准确，更新及时，适用现代学徒制、职教集团化办学等信息化管理需要
（2 分）学校坚持依法办学，强化教1
4 管理体制机制（4 分）育教学管理，教学管理体制健全，运行机制顺畅，质量评价机制完美，学校教学管理具有较高水平
学校教学管理工作规范有序，特色鲜明，获得过省级以上奖
