下载后可任意编辑2024 年化石吟反思总结我讲科学抒情诗《化石吟》一文，较好地采纳了自主、合作、探究的学习方式：首先我用歌曲《一个漂亮的传说》创设情境，然后由此导入。“石头怎么会说话，他怎么说，说什么?”这样导入，激发了学生的学习兴趣，从而产生探究这首诗的欲望。同时，利用化石图片同样起到了激发学生求知欲的目的。让学生带着激动、兴奋、急切的心情去探究课文。我觉得诗歌教学，采纳范读法效果较好。当我以自己最高的水平声情并茂诵读完全文后，教室里响起了掌声。在教学过程中注重诗歌韵律的教学，让学生在朗读的过程中加深理解，在理解的基础上加强朗读，会收到事半功倍的效果。我让学生在抑扬顿挫地诵读中，带着思维想象“逝去万载的世界”是怎样的世界，这样既可以训练学生学会诵读，学会思维。又同时训练学生的表达能力及促进其对知识的掌握。这样，就激活了学生的求异思维，让学生畅所欲言，明确体现了以学生为主的教学思想。同时，也让学生认识到了爱护自然，保护自然的重要，让学生学会保护自己身边的环境，真正学会做生活的主人!化石吟反思总结篇 2存在的问题:1、时间分配不合理。因在指导学生朗读这一环节用时过多，导致最后一道想象题留在了课后。2、划分句子节拍时指导不到位。很多学生在划分句子节拍时错误，但因时间关系没有深化指导，使学生只知其然不知所以然。3、板书设计字迹大小不一。下载后可任意编辑总之，对于这一课的教学设计，我力求更新教学理念，充分体现新课程标准的要求，培育学生的创新能力，提高学生的语文素养和科学素养。在今后的教学中，我将取长补短，不断探究尝试，真正促进学生的进展，更有效地提高课堂教学效率与质量。化石吟反思总结篇 3《化石吟》这堂的教学，使我深有感触，让我深深地懂得，作为一个语文老师要上好一堂课，实在不容易，要做很多的准备。这篇课文我抓住了重点性的语句展开教学。“逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。”那么，沉睡亿年的石头说了什么话?问题抛出，学生陷入沉思，教室陷入静寂，连一根针掉到地上都能听到。突然，教室后面跳动起极不和谐的音符—— 几个学生骚动起来，甚至在窃窃私语。我正要发怒，转念一想，已经第四节课了，学生能坐到现在也不容易，于是，我压住火气问：“你们几个干啥呢?”“照片，恐龙照片。”什么，恐龙照片?我一激灵，来了精神，马上让学生把恐龙照片传到讲台上。没想到，这个貌不惊人的女生竟然送来厚厚的一叠照片，翻...
