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爱莲说教学设计意图

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篇 一 : 爱 莲 说 教 学 设 计 《 爱 莲 说 》 教 学 设 计 北 川 羌 族 自 治 县 小 坝 中 学 赵 伟 州 一 、 设 计 理 念 二 、 教 材 内 容 分 析 《 爱 莲 说 》 选 自 义 务 教 育 课 程 标 准 教 科 书 语 文 版 七 年 级 下 册 第 六 单 元 , 这 篇 精 读 课 文 在 单 元说 明 中 , 既 要 求 在 初 步 理 解 作 品 的 基 础 上 反 复 诵 读 , 在 诵 读 中 品 味 语 言 , 加 深 对 作 品 的 理 解 。 三 、 教 学 目 标 根 据 语 文 新 课 标 要 求 , 结 合 该 课 内 容 的 特 点 和 学 生 的 实 际 , 特 制 定 以 下 目 标 : ( 一 )、 知 识 与 技 能 : 1、 学 习 本 文 “ 托 物 言 志 ” 的 写 法 , 了 解 衬 托 的 手 法 及 其 作 用 ; 2、 指 导 学 生 诵 读 课 文 , 体 会 骈 散结 合 的 语 言 之美, 加 深 对 课 文 内 容 的 理 解 , 学 习 莲 花的 高洁品 格; 3、 培养学 生 理 解 能 力、 表达能 力、 创造能 力; ( 二 )、 过程 与 方法 : ( 三 )、 情感态度和 价值观: 四、 学 生 分 析 ( 一 )、 学 情分 析 : 我担任一 个班语 文 教 学 , 同学 们对 古文 的 学 习 已有了 初 步 的 认识 、 了 解 , 多数同学 在 字音、词义 、 疏通文 意上 有了 一 定 的 功底, 在 老师的 提示下 , 能 利用 工具书 , 教 材 的 注解 , 在10分 钟内 就能 理 解 ( 二 )、 教 法 选 择 ( 三 )、 学 法 引导 五、 教 学 重点 : 采用 “ 托 物 言 志 ” 的 写 法 六 、 教 学 难点 : 衬 托 手 法 的 运用 七 、 教 学 准 备: 1、 学 生 借助工具书 扫清字音、 词义 障碍,熟读 课 文 疏通文 意; 八、 教 学 过程 : ( 一 )、 直接导 入, 激发情趣 让学 生 仔细观察, 接着提出问题: 这 幅图画的 是什么?学 生 能 够答出是——莲 花, 让学 生 展开丰富的 想象力, 接着问, 你们想到了 什么? 有的 学 生 会 想到:( 1) 莲 花的 特 点 是什么?( 2)...

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