《物质的化学变化》专题复习 教学设计 冶源初中 冯纪新 《 物 质 的 化 学 变 化 》 专 题 复 习 教 学 设 计 临 朐 县 冶 源 初 中 冯 纪 新 一 、 专 题 分 析 本 专 题 主 要 包 括 化 学 变 化 的 特 征 、 化 学 反 应 的 类 型 、 金 属 活 动 顺 序 、 化 学 反 应 中的 能 量 变 化 及 质 量 守 恒 定 律 和 化 学 反 应 的 表 示 方 法 等 内 容 ，这 些 内 容 形 成 化 学 基本 观 念 是 十 分 重 要 的 ， 它 分 散 在 教 材 的 每 个 单 元 的 课 题 中 ， 在 复 习 中 教 师 要 把 相关 的 知 识 进 行 归 纳 整 合 ， 形 成 一 个 综 合 的 知 识 体 系 ， 引 导 学 生 从 整 体 上 系 统 地 认识 本 专 题 的 内 容 。 帮 助 学 生 更 好 地 理 解 和 把 握 具 体 物 质 的 性 质 和 变 化 的 认 识 ， 要注 重 联 系 生 产 和 生 活 实 际 和 身 边 的 化 学 变 化 ，进 一 步 认 识 人 类 是 如 何 研 究 和 利 用化 学 反 应 的 ，通过回顾实 验探究 化 学 变 化 的 规律 深化 学 生 研 究 化 学 变 化 的 科学 方法 ， 进 一 步 形 成 “物 质 是 变 化 的 ”观 点。 二、 学 情分 析 学 生 在 专 题 复 习 中 往往存在 较大的 缺陷， 特 别是 已形 成 的 错误的 生 活 和 学 习 概念 ， 使学 生 不能 将知 识 进 行 全方 位的 正确 整 合 ，而 且 部 分 学 生 在 做 题 中 往往考 虑不全面 而 导 致 判 断 错误， 再 加 易 错点掌 握 不牢 ， 易 混 点分 不清 ， 导 致 错误率 比 较高 ， 对 学 生 理 解 科学 概念 起 到 阻 碍 、消 极 的 作 用， 这 就 需 要 我 们 教 师 帮 助 学 生 归纳 总 结 ， 正确 引 导 点拨 ， 找 出 学 生 头 脑 中 的 错误概念 ， 通过辨 一 辨 、 议 一 议 、 比一 比 三 种 活 动 ， 帮 助 学 生 对 易 混 易 错知 识 梳 理 归 纳 、 迁 移 应 用， 帮 助 学 生 澄 清 头脑 中 的 概念 ， 建 立 起 科学 的 ...
