第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的变化和性质（1 课时） 教学目标： 1、知识与技能 （1）理解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化； （2）掌握物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 （3）了解日常生活中哪些是化学变化那些是物理变化。 2、过程与方法 （1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3、情感态度价值观 （1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。 （2）培养自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。 重、难点： （1）用实验的方法探究物质的变化。 （2）能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化，哪些是物质的化学性质哪些又是物质的物理性质。 教学方法： 情景设计、比较、讨论、讲解、实验 教学用具： 小玻璃·细铁丝·纸片·酒精灯·试管·水·研钵·课件等。 教学过程： 教师活动 学生活动 教学意图 【课堂引入】（经验引入法） 同学们再上课之前老师先问你们几 个 问题 ，在我 们日常生活中我 们都 知道 铁制 品 放 置 在 潮 湿 的环境 中，过不 久 后 我 们就 会看 到 他 生锈 ，纸燃 尽 后 就成 了灰 ，冬 天 下 雪 的时候 你发现放 在 外 面 的水变成了冰 ，铁丝轻 轻 一折 它 就 形 变了，这 些东 西 是不 是在 前后 发生了一定 程度的变化？ 它 们个 属 于 什 么 变化以 及它 们变化的本 质是什 么 ？ 【聆 听 和想 象变化的前后 】 通过化学史 的知识引入新 课，这 不 仅 激发了学生学习的兴趣，还 让学生学习了课本 以 外的知识。 教师活动 学生活动 教学意图 【学生实验】指导学生们亲自动手实验，把学生分八组实验：划燃火柴，燃烧纸片，揉碎纸片，折弯细铁丝。 【做实验】做相关的实验并观察实验现象。 让学生自己动手，亲身感受变化过程，印象深刻。 【学生实验】实验1-1 水的沸腾 把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上，加热到水沸腾。然后把一块洁净干燥的玻璃片移近试管口，观察现象。 【提问】同学们你们通过老师做的实验你们看到了些什么现象？ 待同学们回答完后我总结：现象是试管中的水沸腾了，玻璃片上有水雾（水珠）出现。 【实验1-2】胆矾的研碎 取少量胆矾，放在研钵内，用杵研碎，观察变化。 【提问】请同学们说...
