1 《犯罪心理学》教案 主编：罗大华（第五版） 第一章 导论 组织教学： 教学目标：理解几组重要概念、犯罪心理学研究的意义等，掌握本学科的研究对象、研究方法及其知识的主要体系。 教学重点：几组重要概念和知识体系 教学内容： 犯罪现象是普遍存在于世界各国的严重的国际性社会问题之一。形成了犯罪科学、犯罪学、刑法学、犯罪防治学等。犯罪心理学作为它的一门分支学科主要研究什么呢？（犯罪心理结构、犯罪类型、犯罪心理、犯罪行为的特点）资料：2 0 0 7 年度 4 7 4 .6 万起，从比上升 1 .7 %，破获年内案件 2 4 0 .9 万起，同比上升 8 .8 %，重大案件犯罪持续下降。 学什么？犯罪心理结构、犯罪动机、犯罪心理分析与矫治等。 怎 么 学 ？ 多 看 电 视 《 神 探 狄 仁 杰 》《 犯 罪 心 理 第 ×季 》、小说《 富尔摩斯》《 杂志新闻》。多 想央视8 套 2009《 犯 罪 升级》 陈国军 怎么教？案例教学、讨论教学、视频教学等等 一、几组重要概念 1 、非法、违法与犯罪 非法：（与合法相对）法律没有明文规定如何做，但也没有按照法律规定的去做。如犯法占有、非法同居、非法集资、非法传销、非法拘禁等。 违法：（与不违法相对）违反了法律明文规定禁止的某种行为。如小偷小摸等。 犯罪：（刑法学的概念）一般定义为危害社会的、触犯了刑事法律的、应受到惩罚的行为。 资料：如某乡镇企业一名职工深夜撬开仓库门盗走数千元物资，事发后被法院判了刑；而另一名职工在修仓库暖气时，乘人不备，盗走了近百元的同一物资，事发后却不认为是犯 罪 ，仅以违法行为处理 。这两名职工的行为虽然同属于盗窃，但由于前一职工的行为社会危害性大，且盗窃数额较大，已经构成了犯 罪 。而后 2 一 名 职 工 的 行 为 则 属 于 社 会 危 害 性 较 小 ， 盗 窃 数 额 不 大 ， 情 节 显 著 轻 微 ， 不 构 成犯 罪 。综上可见， 违法并非犯 罪 ， 犯 罪 行 为 必然是违法， 二者既有联系又有区别，而根本的 区别就在于 行 为 的 社 会 危 害 性 的 情 节 和程度不 同。行 为 的 情 节 和对社 会危 害 的 程度是区分违法和犯 罪 的 界限。 2 、犯罪、犯罪人、罪犯、犯罪嫌疑人、嫌疑犯、虞犯等 资料：虞犯 ， 即有可能犯 罪 的 人.1,经常与有犯 罪 习性 的 人交往者;2,经常出入不 良场所者,3...
