状 物 作 文 写 作 技 巧 教 学 过 程 ： 一 、教 学 衔接 1、作 业检查。 2、沟通交流，捕捉学 生的思想动态。 二、教 学 内容： 怎样状 物 所谓状 物 ，就是具体、形象地描写 物 体的特征、形态、色彩、质地等。这个物 还应该包括动物 、植物 等类。由于不同的物 有不同的特点，所以状 物 的方法也不一 样。 （一 ）怎样写 物 品 1.抓住特征 从大小、形状 、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写 的物 品仔细观察。因为不同的物 品有不同的特点，即使是同一 种物 品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物 品的特点写 ，就是抓住了这一 物 品是区别于另一 物品的地方写 。 2.按照一 定的顺序写 （1）按总一 分一 总的顺序写 。 （2）按物 品各部分的空间顺序写 。 （3）有的物 品，须按先外后内的顺序写 ，即先写 外表，后写 内里的顺序。 3.状 物 需 要 想 象 和 联 想 展 开 想 象 和 联 想 ， 不 仅 使 所 状 之 物 更 加 具 体 生 动 ， 还 可 以 开 拓 作 品 的 意 境 ，增 强 文 章 的 感 染 力 。 我 的 文 具 袋 我 有 一 个 既 漂 亮 又 实 用 的 文 具 袋 ， 它 就 住 在 我 的 书 包 里 ， 已 经 陪 伴 我 度 过了 两 个 春 秋 。 我 的 文 具 袋 它 穿 着 一 件 蓝 色 的 外 衣 ， 外 衣 上 镶 嵌 着 一 幅 美 丽 的 案 ： 三 只 狗 ，两 只 猴 子 拿 着 书 、尺子 ， 还 有 一 只 小老鼠扛着 一 支笔向我 走来， 真是有 趣极了 。它 共有 三 层。 第一 层是橡皮和 改正纸的 家， 第二层是钢笔、圆珠笔、三 芯笔的 家，第三 层是尺子 、转笔刀的 家。 它 可 是我 学习的 好帮手。 每当我 拿 铅笔写错 字 的 时 候 ， 文 具 袋 就 会 派 出 橡皮擦 来帮我 改正错 字 。 当我 要 画 直 线 时 ， 尺子 便 会 跳 出 来帮我 画 。 上 课 时 它 静 静 地躺 在 课 桌 的 右 角 ，似 乎 在 提 醒 我 ：“小主 人 上 课 要 用 心 哟 ，作 业 时 才 不 会 有 错 呢 ！” 上 四 年 级 了 ， 妈 妈 想 帮我 买 新 文 具 袋 ， 我 对 妈 妈 说 ： “您 看 这 个 文 具 袋 ...
