汽修专业“订单式”人才培养方案一．以“工学结合”为切入点，设计“工学交替培养．能力梯次提高”的人才培养模式，切实提高学生的专业技术能力汽修技术是理论知识与实践技能高度结合的一门专业技术，为了使学生更好地了解．掌握汽修技术，并了解企业生产的全过程，汽修专业应以工学结合为切入点，采用“工学交替培养．能力梯次提高”的人才培养方案，切实提高学生的专业技术能力。1．“工学交替培养．能力梯次提高”的人才培养方案具体内容(1)学生的第—•二•三.四学期一半时间以理论教学・校内基地实训为主，完成基本知识与技术技能及专业知识与技能的学习与训练。(2)充分发挥重庆市制造业基地优势，，利用大型装备制造企业资源，形成开放•多边•灵活的“工学交替”人才培养模式。在第四学期，设立与专业教育及生产实践相结合的〃校内强化轮训实习期(8 周)〃•在第五•六学期设立与就业岗位相结合〃校外顶岗实习期(一年)”。详细情况见下图所示：2•采用〃工学交替培养•能力梯次提高”的人才培养方案的优点(1)通过工学交替培养，使学生更好地了解企业的机床类型．加工方法和生产技术。(2)通过工学交替培养，使学生更好地了解企业的生产模式和文化氛围。（3）通过工学交替培养，使教师也能够全方位地了解企业。二．以提高实践技能为培养目标，将职业资格证培训考试纳入实践教学体系，构建“双证融通（毕业证书+职业资格证书）”的培养方式，为学生就业提供保障。为了更好地培养学生的实践技能，使学生毕业时不仅取得高中毕业证书，同时获得多个职业资格证书，为毕业生实现持证上岗扫清障碍，在新的人才培养模式中，构建了“双证制”的培养模式。1．以部分理论专业课程与实践专业课程为基础，对应设置了职业资格证书培训和考证。同时，将职业资格证的培训与考试纲入课程体系，分别设置在限定实践选修课与任意实践选修课中。2．在限定实践选修课中，设置了四门与汽修专业密切相关的职业资格证的培训与考试：汽车电工中级工培训考试．汽车维修中级工培训考试．汽车钣金中级工培训考试．汽车喷涂中级操作工培训考试。通过将职业资格证书的培训考试纳入课程体系的“双证制”措施，将原来松散随意的职业资格证培训考试管理变为严格的课程体系管理，使学生毕业时最低应获取一项职业资格证书，有力促进了学生实践技能的提高，为学生毕业后在持证上岗就业提供保障。三．着力构建与企业无缝对接的“订单式”培养模式，为“订单式”培养预留足够的空间。...
