减负增效结题报告附件 2：西安市基础教育小课题研究结题报告北田初中 陈彦荣减负增效背景下的英语作业优化策略研究结题报告一、研究背景、目的和意义（一） 研究背景科学的作业的布置，可以让学生和教师从繁重的作业中解放出来，__减轻学生的学习负担。在当前“轻负担，高质量”的教育思想指导下，科学布置课外作业，显得尤为重要。（二）研究意义《英语课程标准》中，明确了对作业的要求。强调了素质教育，即要减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生，使学生有时间思考，在当前“减负增效”的教育思想指导下，我们的英语作业应该是适量的、多样的、分层次的、有趣的、学生会做的、也是学生爱做的。老师和学生应该都是没有课业负担的，应该逐步实现从“应试教育”向“素质教育”的转变。二、研究的目标和内容（一）研究目标 1．实现作业的趣味性和多样化，增加口头作业或其它学生喜欢的作业形式，注重学生个性发展和语言应用能力的培养。 2．尊重学生的个体差异，作业有层次、适度、适量、适时，学生都能独立完成。 3．根据学生学习的实际状况，精选有针对性的作业，认真批改、及时反馈，发现学生的认知差异，实施个别辅导，使作业能真正体现培养学生的能力和发展学生思维。（二）研究内容 1．英语作业的内容不要仅限于教材英语作业不要仅局限于课本，要拓宽学生的知识面，让他们多方位了解知识，如要求学生看英语类的报刊、杂志、阅读材料，看英文电影、电视等。使学生的综合素质尤其是英语阅读理解能力得到提高。这种作业能使学生感受到学英语不是一项任务，而是一种需要，更是一种享受。 2．英语作业的难度要符合学生的实际水平德国教育家第斯多惠曾经说过：教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。英语作业只有贴近学生的实际水平才能激发学生的积极性和兴趣，才能收到预期的效果。例如：在刚刚学习英语的各种时态时，因为时态是英语语法中的重点，也是难点，是学生最感头疼的语法，所以，在作业难度的设计上必须重视，尽量做到不出模凌两可的题，避免适得其反。例如：用所给动词的适当形式填空① Look.Mr Wu (play) football in the playground.② Thesun(rise) in the east.③ Miss Liu (get married) last year.④ We(have) an exam next week.⑤ Millie (do) her homework at 9 yesterday evening.⑥ Grade9 students (learn) English for seven years.让学生在每个句中都能够...
