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分一分认识物体教案

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课题设计者教者年月日课型新课课时1节数第周星期设计理念把生活搬进课堂,让数学走进生活分一分教学目标教学重难点教学准备1、引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3、培养学生合作交流的意识。4、让学生体会到生活处处有数学。学会对物体进行分类的方法媒体课件 、学具袋(6 份不同的物品教学过程(主要环节)我的再创造一、创设情境,探求新知1、感知分类电脑出示:(商场外景——商场物品近景——-商场物品远景),让学生认真观察问:你看到了什么?发现了什么?通过看录象,使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出,商场是把一样的东西放到了一起。2、明确分类(1)电脑出示:商场物品近镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具)问:你看到了什么?发现了什么?引导学生说出:阿姨是把一样的东西放到了一起。师:像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。(板书课题)(2)猜一猜继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层,使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展,体验分类1、摆一摆出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的,教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。2、完成“做一做”(1)以小组为单位进行分类活动。(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法,通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。(3)汇报交流教师注意不同的分法。3、完成练习六的第 1-------3 题(1)第 1 题,启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的,为什么这样圈?(2)第 2 题,指导学生独立完成。评价时,将学生的用品展示出来。启发说出:为什么是同一类的。(3)第 3 题,教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其他三个是不同类。4、补充练习每组一袋物品明确要求:先讨论一下应该怎样分,哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。三、全课总结(略)板书设计教学反思偶发处理课题设计者教者年月课日课型练习六1节数时第周星期通过学生思考、动手操作、合作交流学习,使学生体会分类的思设计理念想方法,感受分类在生活中的用途。练习六1、在活动中,让学生体会分类的思想方法,感受分类...

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