电磁波的海洋》教学设计【课题】电磁波的海洋【教学时间】40 分钟【教学地点】电子阅览室【教学对象】八年级（下）【教材】人教版物理八年级（下）第十章第二节【教学内容分析】教材的地位和作用：本节的主要内容是电磁波的产生、传播和应用，是本章的重点内容。课程标准要求了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。【学生情况分析】1.学生的兴趣：具有强烈的好奇心。2.学生的知识基础：学生已经学过电磁波的光。【教学目标】1.知识与技能（1）了解电磁波的产生；（2）知道电磁波能在真空中传播；（3）了解电磁波在真空中传播速度；（4）会用 c=fλ求速度、波长或频率；（5）了解光是一种电磁波；（6）培养学生查阅资料的能力。2.过程与方法（1）通过实验知悉可以人为获得电磁波；（2）通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族。3.情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的作用；（2）深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。【教学重点】（1）电磁波的产生、传播和应用；（2）通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。【教学难点】（1）电磁波的产生、传播和应用（2）通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边【教学策略设计】1.教学组织形式新课程提倡以自主、合作、探究的教学组织形式来进行课堂教学，本节采用教师引导，学生探究的教学组织形式，让学生在体验科学探究的过程中，获取物理知识。2.教学方法（1）实验探究法（2）讲授法3.学法指导“授人以鱼，供一饭之需；授人以渔，则终身受用。”在课堂教学中,要注重培养学生的观察、实验能力和科学思维能力。首先，创设问题情境，激发学生积极的探索欲望；其次，在教学中利用典型的教学材料和生活现象引导学生去探索、分析和总结,使学生的学习过程本身构成一个解决问题的过程；第三，在教学中，让学生自行通过互联网查找相关资料，让学生养成自学的习惯。增大了自主探究的时间。【教学用具】多媒体课件、收音机、干电池。导线、真空罩、抽气筒、手机。【教学过程设计】教学环节和教学内容学生活动设计意图[创设情境，引入课题]故事引入:小东的疑问答：利用电磁波传递声音和图像用学生身边熟悉的事物的例子引入课题，提出学习内容，激发学生学习兴趣。也让学生初步理解电磁波的作用。用课件展示生活中的一则小故事：某同学在除夕晚看着春晚，突然产生了疑惑：这个主持人明明在舞台上，这舞台与...
