下载后可任意编辑2024 年学校园文化建设阶段性总结校园文化创建是学校综合办学水平的重要体现，也是一所学校个性___力与办学特色的展现。根据江北区教育__文件精神的具体要求，我校实施了以“育和谐人才，创阳光校园”为主题的校园文化，制定了《__市麻东小学校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。在教育局领导的关怀和全体老师的共同努力下，我校的校园文化建设取得了初步成效，现汇报如下：我们结合学校三年进展规划和校园文化建设方案，提炼了我校的办学理念：培植漂亮人格，奠基幸福人生——即以人为本、激扬生命、提升人格、促进师生愉快学习和生活，和谐进展，做阳光学生、阳光老师，并在办学实践中逐步形成“以人育人、阳光互动、和谐进展”为指导的“开展阳光德育、创建阳光课堂、争做阳光老师和阳光少年”等一系列富有特色的阳光办学模块，培育性格开朗、身心健全、团结乐群、勇于超越的一代新人，造就一支精神丰富、充满活力、积极进取老师队伍，让麻东师生的生命形态都如阳光般灿烂。阳光校园的形象文化——和谐朝气1 我们设计了具有学校文化内涵的“校标、校徽、校旗”，“三校”是学校的标志，我们的标志文化主题是：以红绿为主,绿色代表着麻东朝气蓬勃,红色代表着麻东人阳光热情,整个校标圆形代表着麻东人团结和谐,校标中心图案以字母"Y"变形为一个正预展翅高飞的雏鹰。我们的校歌《麻东——我启航的港湾》，获得了江北区校歌创作竞赛一等奖的好成绩。2 在打造标志文化的同时，我们还注重学校的环境改造，营造浓厚的人文气息，涵养学生的心性。我们对学校一、二层的宣传窗进行重新布置，一楼用___个版面介绍了学校的教育、教学、特色创建等情况，让学生对学校有了比较全面的了解；二楼推出两个主题，分别是科普知识和文学知识，文理并重，培育学生热爱科学、热爱古典诗词的兴第 1 页共 3 页下载后可任意编辑趣；另外学校大屏幕及时对阳光校园文化创建、学校各项活动进行宣传；我们还利用课间音乐铃声等载体陶冶学生的心灵；各班级也制定了班级文化建设方案，对班级文化进行了个性化布置。其次在二楼的排练房门口走廊设立戏曲长廊，张贴戏曲剧照；做好传承甬剧这一非物质文化遗产工作，开展各种形式的戏曲教育活动。___学校的“阳光甬剧团”的小演员积极参加各类活动，举办校园艺术节，开展丰富多彩的文艺活动，同时，挖掘甬剧戏曲艺术中的一些教育因素，培育学生的意志，提高学生的艺术修养；在...
