下载后可任意编辑2024 年小学四年级心理健康教学工作总结当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，这就是工作总结，看看下面的心理健康教学工作总结吧!小学四年级心理健康教学工作总结【1】一学年来，我班开展形式多样的心理健康教育活动，帮助学生培育健全人格，很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向进展，保持心理健康及全面推动素养教育的工作方面取得了一定的成效。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有老师耐心的指导，现将本学期的工作总结如下:一、走进学生帮助学生。由于小学生正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。近阶段来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，我通过讲故事，___学生表演小品、小组讨论、学生点评等方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。二、通过课堂教学渗透心理健康知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理健康。第 1 页共 6 页下载后可任意编辑由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康进展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在家长会上，结合学生的平常表...
