下载后可任意编辑2024 年小学心理咨询室的工作总结本学期我校仔细贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径继续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生猎取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全进展
在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果
同时也激励我不断的去讨论、去学习心理学，进一步了解小学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅
一、问题明显，类型多元:现在小学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为:抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题
而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话沟通，与学生建立相互信赖、相互依存的关系
高年级同学感到学习压力重(如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病)，中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑(如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，___老师总不叫我发言)等等
那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵
给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖
二、真诚以助，调整心理:1、帮助低年级学生适应新的环境、新的___、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;教他们如何喜爱与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情
2、帮助中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服第 1 页共 5 页下载后可任意编辑厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度;培育___意识，在班级活动中，善于与更多的同学交
