2024年小学教导处年终工作总结

下载后可任意编辑2024 年小学教导处年终工作总结__年又在忙碌与收获中悄然而过，本年度我校教导处在县研训中心和校领导班子的正确领导下，以“聚焦主业抓质量，克难担当抓落实”为中心工作，以教研训一体化“点”、“线”、“网”校本教研特色建设为抓手，以构建“绿色课堂”，提高教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学第一线，服务于全校师生，圆满地完成了本学期的教务任务，取得了可喜的成绩，现将工作汇报如下：一、学校亮点工作(一)教研训一体化校本研修模式常态化教研训一体化“点”、“线”、“网”校本教研模式，在这一年中已成为我校校本教研的常态化的教研模式，并通过这一模式，促进了校本教研的完善，老师的进展，课堂的转型，学生素养的提高。1.学校“教研训一体化”校本研修模式的完善。以老师的课堂教学为基点，从老师自身的研修“点”出发，调动了老师自我反思、自我学习的积极性，克服了职业倦怠情绪;充分发挥了学校“__”名师工作室的校级名师、骨干老师的示范引领作用;利用各教研组、备课组的特长和优势，语文、数学、综合三条“线”相互辐射，相互促进，真正将农村学校的教、研、训做到一体化，形成一张“网”。实现教中有研、研中有训、训促教研，初步形成了农村学校“教研训一体化”的校本研修模式。2.老师快速成长。随着“教研训一体化”的校本研修，我们老师正在蜕变,通过自我学习、自我反思;同伴互助、沟通;我们们老师的能力明显提升，工作热情高涨。一部分骨干老师正在由传统的“教书匠”向专业型老师、学科名师进展。一年来，我校县学科带头人两名，新增了县名师___名，有十多名老师被评为教学能手。第 1 页共 18 页下载后可任意编辑3.学生欢乐学习。“教研训一体化”的校本研修促进了课堂教学模式的改革，使课堂成了学生自主学习的主阵地，一张设计精良的预学单，使课堂前置，学生在“少教多学”的语文高效课堂中阅读感悟、沟通探讨，真正成了课堂的主人;在数学的王国里，培育着问题意识、探究能力;在活动中，学生的个性在进展，能力在培育，梦想在放飞。课题实施以来学校的教学质量稳中有升，在各项艺术抽测、竞赛中成绩优良。(二)落实__小学“生活力”课程实施方案为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的进展，结合我校“给每一位孩子一种生活力”的办学理念，全面进展每一个学生的综合素养和个性特长。我们围绕“学生人际交往...