下载后可任意编辑2024 年小学残疾儿童帮扶总结为深化贯彻执行《___义务教育法》和《___残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的进展，使特别教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特别学生在德、智、体、美等方面得到进展，为今后自立、平等地参加社会生活打下基础。一、老师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓舞，对学生进行个别辅导，常常与家长取得联系。二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作法律规范。（范本）三、学校尽可能地提供适合于他们进展的教育环境，让特别学生愉快地接受符合自身进展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参加社会生活，成为___事业的建设者和接-班人奠定基础。四、在学校教育中，要求老师热情关怀学生，爱护学生，尤其对特别学生更要关怀、爱护，不能卑视特别学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓舞学生克服困难，取得进步。七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，分管校长专管，年级组长监管，具体落实到班主任老师的管理形式，加强了心理咨询的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，要求老师在备课中定出分层目标，___随班残疾生。第 1 页共 9 页下载后可任意编辑八、针对不同的残疾生，联系对口帮扶省市，给他们争取治疗机会，充分发挥社会力量的帮扶作用。总之，我们学校对特别学生的教育坚持了因材施教，提供了合适的教育，在课堂教学过程中，面对全体学生教学，又能兼顾特别学生的需要，充分发挥特别学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行了有效的帮助。杨家堡小学___年___月小学残疾儿童帮扶总结[篇___]为了深化贯彻执行《___义务教育法》和《___残疾人保障法》，在我校开展残疾儿童随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的进展，使特别教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特别学生在德、智、体、美等方面得到进展，为今后自...
