下载后可任意编辑2024 年小学班主任工作总结：经验教训总结转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，回报却很少，班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：班级的日常管理应当刚柔并济一懂得宽容，以同龄人的心态理解学生尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行“换位思考”，关怀学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导表扬鼓舞，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。二多赏识学生，让表扬和鼓舞助学生走向成功之路学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培育的是热爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长！三民主地处理问题，给学生“辩护”的权利教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对！假如学生已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”，这样可以避开未弄清楚状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也容易赢得学生，使他们乐于与你沟通，便于问题的解决！四看准机会，选择最佳时机，进行思想教育在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查讨论，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动有效。尤其对后进生来说更为重要。第 1 页共 5 页下载后可任意编辑捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。五优等生更需要鼓舞，更需要管理后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓舞工作同样也不能忽视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成！在班的管理上，我更多地将工作重心放在...
