现代教育理论 第一章 心理与心理学 1. 心理过程是指人的心理活动的过程。通常把人事（认知）活动、情感活动和意志活动统称为心理过程。 2. 个性是指一个人的总的精神面貌，是一个人在活动中表现出的比较稳定带有倾向性的各种心理特征的总和。 3. 个性心理结构主要包括个性倾向性，个性心理特征和自我意识三个部分。 4. 个性倾向性是指一个人所具有的意识倾向和对客观事物的稳定的态度。他是推动人进行活动的动力系统，主要包括需要，动机，兴趣，理想，信念和世界观。 5. 个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合。它集中地反映了一个人的精神面貌的稳定性和类型差异，主要包括能力，气质和性格，其中性格是个性心理特征中的核心。个性心理特征是个性倾向的外部表现 6. 辩证唯物主义认为心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观，能动的反映。 7. 德国著名的心理学家艾宾浩斯曾说过，心理学友谊悠久的过去，但只有一段短促的历史。 8. 古希腊哲学家亚里士多德的《论灵魂》，可以说是人类文明史上较早的一部心理学专著。 9. 1879 年德国心理学家冯特在莱比锡创建世界第一个心理学实验室。 10. 构造主义代表人物是冯特和铁钦纳。把人的复杂的经验分解为感觉、意象和激情三种元素，实验内省则是构造主义的主要研究方法。 11. 行为主义代表人物是美国心理学家华生。 12. 格式塔心理学创始人有威特海默、柯勒和考夫卡。 13. 精神分析学派是由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。 14. 人本主义心理学代表人物是马斯洛和罗杰斯。 15. 认知心理学，最早是瑞典著名心理学家皮亚杰为代表，后是美国心理学家奈塞尔。 第二章 中小学生的心理发展与教育 1. 狭义的心理发展是个体从出生到成年期间所发生的积极的心理系统变化过程。积极的心理变化是个体对客观的现实反映活动的扩大、改善和提高的过程，它是必然的，不是外加的、偶然的。 2. 心理年龄特征是个体心理发展的各个年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。关键期中幼禽行为的形成有三个特点，即不需要外部强化、不需要反复刺激、不易消退。 3. 小学生自我意识的发展:首先，自我意识的独立性和批判性日益增长；其次，自我评价的深度增加；再次，自我控制点逐步从外部转向内部。 4. 小学生教育应该注意的问题：㈠注意大脑卫生：1 保证大脑的营养 2 注意大脑休息； ㈡做好校学生入学过渡期间的心理适应工作：1 学习态度的适...
