班 主 任 经 验 交 流 发 言 稿 尊 敬 的 各 位 领 导 ， 老 师 ， 大 家 好 ！ 首 先 ， 感 谢 各 位 领 导 给 我 这 次 展 示 的 机 会 .去 年 我 担 任 高 三 （ 10） 班 的 班 主任 以 来 ， 我 忙 碌 着 、 紧 张 着 、 同 时 也 充 实 着 、 快 乐 着 。 反 思 高 三 一 年 的 班 主 任 工作 ， 如 果 说 还 有 点 成 绩 的 话 ， 首 先 要 感 谢 领 导 对 我 的 信 任 ， 同 时 更 要 感 谢 与 自 己共 同 奋 斗 在 一 起 的 胡 学 敏 主 任 、 杨 礼 全 主 任 、 董 静 老 师 、 郭 建 红 老 师 以 及 陈 婷 老师 。 我 要 说 ， 我 很 幸 运 遇 到 一 班 能 吃 苦 耐 劳 ， 任 劳 任 怨 的 老 师 。 同 时 也 遇 上 一 班好 学 生 ， 他 们 给 了 我 尊 重 、 理 解 和 支 持 。 今 天 我 不 敢 谈 什 么 经 验 ， 也 不 敢 谈 什 么理 论， 就本着 学 习的 原则， 借用这 个难得的 机 会 ， 把自 己 担 任 班 主 任 工 作 以 来 的心得和 体会 向各 位 领 导 和 同 仁作 个汇报。 一 、 个人素质方面 （ 一 ） 、 不 断更 新工 作 理 念， 仅凭权威和 经 验 是不 够的 随着 人们 经 济上 的 共 同 富裕, 为教育民主 化程度提供了 “平等公正”空间，传统的 师 生 关系必然也 要 追求平等相待。 现在 的 学 生 思 想活跃， 求知欲望强烈，容易接受新事物， 渴望了 解 一 切， 特别是新的 事物， 新的 知识。 而且他 们 的 思 想认识不 一 ， 心理 特征各 异， 假若撇开个体上 的 差异而统一 要 求， 统一 管理 ， 难度是相当大 的 。 面对 新一 代中学 生 ， 家 长和 老 师 普遍感 觉力不 从心， 权威不 灵验 了 ，靠经 验 也 行不 通。 班 主 任 的 工 作 越来 越具有 明显的 时 代特征。 所以 班 主 任 自 己 首先 无论是教育思 想， 教育观念， 还 是教育方式， 都应紧 跟时 代的 潮流 ， 要 不 断更新观念， 更 新知识， 富有 时 代意识， 尽可能 多的 了 解 新知识、 新发 展 、 新趋势。 （ 二） 、 提升自...
