1 班杜拉的社会学习理论 班杜拉简介 • 班杜拉(1925-)，美国当代著名心理学家，1951 年获得硕士学位，1952 年获得博士学位（27 岁）
1983 年开始在美国的斯坦福大学任教，1974 年当选美国心理会主席
多次获得美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖
主要著作有《青少年的攻击》、《社会学习与人格发展》、《社会学习理论》
班杜拉经典实验 • 对传统行为主义的批评 • 1
儿童为什么能够进行有选择的模仿 • 2
为什么儿童有时候会模仿那些过去没有相互作用过的行为 • 3
为什么儿童会突然表现出一种新的行为 • 相互决定论的社会学习 • 华生和斯金纳认为人类是被动地被环境所塑造的，但班杜拉却坚持相互作用论
• 他认为，“人们在一定程度上是他们环境的产物，但是通过选择、创造和改造周围的环境，他们也是环境的制造者
人类发展正是通过人（P）、人的行为（B）和环境（B）之间持续不断的相互作用而发生的
• （一）社会认知理论 • 社会认知理论对学习和行为表现提出了这样三个假设: • （1）个体、行为和环境之间是相互作用的； • （2）学习与表现是不能等同的； • （3）学习可以分为参与性学习与替代性学习
• 在 一 项 典 型 观 察 学 习 的 实 验 中 (Bandura,et al
,1963)， 班 杜 拉 分 别 就 现 实 、电影和卡通片中 ， 成人榜样对儿童行为的 影响进行了研究， 结果发现 ， 所有这三类成人榜样都同样会导致儿童模仿这种攻击性行为
在 另一 项 实 验中 (Bandura,1965)， 班 杜 拉 对上述研究作了进一 步延伸
他要了解两个主要问题：(1)儿童是否不管榜样是受到奖励还是惩罚， 总是会从榜样那里习 得攻击性行为
(2)儿童看到榜样受到奖励是否比看到榜样受到惩罚，会更多地自发模仿所看到的 攻击性行为
• 在 实 验 中 ， 把
