班杜拉社会学系理论 一、基本概述 社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）于 1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。 所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。 二、基本观点 班杜拉指出，行为主义的刺激一反应理论无法解释人类的观察学习现象。因为刺激一反应理论不能解释为什么个体会表现出新的行为，以及为什么个体在观察榜样行为后，这种己获 得 的行为可 能在数 天 、数 周 甚 至 数 月 之后才 出现等 现象。所以，如 果 社会学习完 全 是建立 在奖 励 和惩 罚 之结 果 的基础 上 的话 ，那 么大 多 数人都无法在社会化 过 程 中生存 下去 (Bandura，1969)。为了证 明 自己的观点，班杜拉进行了一系列 实验，并在科学的实验基础 上 建立 起 了他的社会学习理论。 1、观察学习 班杜拉认为，人的行为，特别 是人的复 杂 行为主要是后天 习得 的。行为的习得 既 受 遗 传 因素和生理因素的制约，又 受 后天 经 验环境的影响。生理因素的影响和后天 经 验的影响在决 定行为上 微 妙 地 交织 在一起 ，很 难 将 两 者分 开 。班杜拉认为行为习得 有两 种不同 的过 程 ： 一种是通过 直 接 经 验获 得 行为反应模 式 的过 程 ，班杜拉把 这种行为习得 过 程 称 为“ 通过 反应的结 果 所进行的学习” ，即 我们所说的直 接 经 验的学习； 另 一种是通过 观察示 范 者的行为而习得 行为的过 程 ，班杜拉将 它称 之为“ 通过 示 范 所进行的学习” ，即 我们所说的间 接 经 验的学习。 班杜拉的社会学习理论所强 调的是这种观察学习或 模 仿 学习。在观察学习的过 程 中，人们获 得 了示 范 活动的象征 性 表象，并引导 适 当 的操 作。观察学习的全过 程 由四 个阶 段 (或 四 个子 过 程 )构成 。注 意 ...
