班 级 主 题 班 会 活 动 设 计 方 案 一 、 活 动 目 的 1.通 过 活 动 ， 使 学 生 能 够 认 识 自 我 ， 悦 纳 自 我 ， 建 立 自 信 心 ， 以健 康 的 心 态 面 对 人 生 ， 迎 接 挑 战 。 2.通 过 活 动 ， 使 学 生 学 会 欣 赏 别 人 ， 接 纳 别 人 ， 欣 赏 别 人 的 能 力和 个 性 ， 在 班 级 营 造 一 个 欣 赏 和 被 欣 赏 的 融 洽 气 氛 。 二 、 活 动 内 容 1.通 过 同 学 们 各 自 的 表 演 ， 表 现 同 学 们 的 特 长 。 2.通 过 同 学 的 互 相 肯 定 ， 展 示 大 家 的 优 点 。 三 、 活 动 形 式 小 品 、 个 人 技 能 表 演 ， 讨 论 ， 个 人 演 讲 四 、 活 动 准 备 1.由 班 委 会 研 究 确 定 二 名 节 目 主 持 人 ， 成 立 相 应 的 筹 委 会 。 2.请 有 特 长 的 同 学 准 备 好 各 自 的 绝 活 ， 尤 其 要 注 意 让 那 些 平 日 默默 无 闻 的 同 学 有 机 会 向 大 家 展 示 他 们 的 才 华 。 3.要 求 学 生 留 心 本组同 学 的 长 处， 以 欣 赏 的 角度看待周围事物，多多挖掘闪光点 ， 以 便在 “请 你珍存”活 动 中写出最佳的 评语。 4.筹 划海报， 要 求 ：活 泼、 新颖、 明了。 5.事先邀请 兄弟班 级 代表 前来参加。 五、 活 动 程序 1.小 品 ：《自 卑·自 负》 [主 要 事件]电视台招收主 持 人 准 备 开办一 个 反映中学 生 生 活 的 栏目 。 通 过 参加这次招聘主 持 人 测试， 自 卑的 小 A 对 自 己的 才 能 有 了一 定 的 了 解 ， 自 负 的 小 B 则 对 自 己 的 能 力 有 了 新 的 认 识 。 两 人 都 懂得 了 应 该 如 何 去 正 确 认 识 自 己 。 [得 出 认 识 ]玉 总 有 瑕 庇 ， 不 可 能 至 善 至 美 ， 正 如 一 个 人 总 有 自 己的 优 缺 点 一 样 。 如 何 正 确 看 待 自 己 呢 ?是 对 自 信 敬 而 远 之 ， 还 是 傲 视一 切 呢 ?答 案 是 否 定 的 。 人 们 只 有 做 到 欣 赏 自 我 ， 认 识 自...
