班级文化建设的实践及效果分析---已发表(2008-06-21 09:28:44) 标签：班级管理 文化建设 实践 杂谈 分类：奇文共赏 班级文化建设的实践及效果分析 马卡连柯说过：“集体是一个人的老师。”这形象地体现了班集体在学生思想品德形成和发展过程中的作用及方式。实践证明：一个有良好风气，具备较强凝聚力的班集体正如一棵根深杆壮的大树，生机勃勃而协调一致。所以作为一个教育者应该在平时教学生活中不断抓住时机，发现教育的切入点，激发学生的情感，引导他们关心他人，关心集体，一点一滴地建立起以爱为核心的班级文化，对于班级文化的建设笔者认为可以从以下几个方面着手： 一、教室环境的布置 班级文化的建设首先是对教室环境的布置，这是因为教室文化环境布置能创造出一个无形的、潜移默化的、有助于学生成长的和做人的心灵 的“场 ”，它 能让 学生自 觉 自 愿 地接 受 其影 响 、受 到 其 熏 陶 、感染 和鞭 策 。学生在这样 的环境里 能够 树立起坚 定 正确 的人生目 标，培养 起高 尚 的道 德情操 、文明举 止 和严 谨 刻 苦 的学风。笔者在班级里 是这样 做的：① 在教室左边 “明辩 、笃 行 、”等 的班训 能激起学生的做事 诚 实，为人诚 恳 等 精 神 。在教室右 边 张 贴 “好学近 乎 智 、力行 近 乎 仁 、知 耻 近 乎 勇 ”等 古 典 经 书 中的名 言 ，有助于学生形成互 敬 互 帮 、平等 竞 争 、积 极 进 取 、勇 于知 错 就 改 的教室文化氛 围 。② 把 来 源 于生活中的一些 事 情用一个标语 总 结 起来 ，如在我 班后 面有这样 一条 标语 “一切皆 有可能”，这条 标语 有一个来 由 ：在校运 动 会 上 ，我 班实力比 较弱 ，原 本 只 想不剃 光 头 的我 们竟 然 拿 到 了 45 分的高 分，全 班同 学为之 振 奋 ，正好我 看 了清 华 大学厨 师章 立勇 自 学英 语 成才 故 事 ，他的最 后 一句 话 就 是“Nothong is impossible.”我 把 这则 材 料 读 给 学生听 了，同 学们大受 鼓 舞 ，同 时我 说只 要每 一个同 学尽 可能的努 力学习 生活，没 有什 么 目 标不可以达 到 的。并 且 我 把 这句 话 张 贴 在班级后 墙 ，看 得 出来 学生很 被 这句 话 感染 ，很 多 学生把 这句 话 写 到 了作...
