教 案 课题 生态系统的物质循环 教材分析 本课的内容来自人教版《生物》第3 册第5 章“生态系统及其稳定性”第3节“生态系统的物质循环” 教材第5 章是以生态系统为框架，主要讲述了生态系统的结构，生态系统的能量流动物质循环、信息传递及稳定性等知识，主要体现宏观的生态学的内容。本节课内容是第5 章的一个重点，是衔接生态系统稳定性与能量流动的重要环节，并为生态系统的稳定性实现提供了一个平台，埋下了一个伏笔。 该节内容与必修 1 细胞的物质输入和输出、细胞的能量利用和供应有联系。 学情分析 学生已学习了生态系统结构和能量流动的知识，对这部分的内容有了初步的了解。学生对于生态系统功能的认识容易停留在简单识记水平，难以建立起结构功能间的联系，通过本节学习，可以深入理解生态系统结构和功能的关系，形成结构和功能相适应观点。 教学目标 1 . 知识目标 （1 ）理解生态系统中物质循环的概念 （2 ）分析、应用碳循环过程 （3 ）说明生物富集作用的形成 （4 ）说明能量流动和物质循环的关系 2 .能力目标 （1 ）以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，培养学生迁移和分析的能力 （2 ）通过分析“温室效应”的形成与危害，培养学生的推理，联想，思 维迁移的能力 （3 ）利用“能量流动和物质循环的关系”教学过程，培养学生比 较 ，归 纳以及对自己 所 持 观点的总 结表 达 能力 （4 ）通过探 究 土 壤 微 生物的分解作用，培养学生设 计 、分析实验 的能力 3 .情感 、态度 、价 值 观 （1 ）通过学习人类 对碳循环的影 响 ，培养学生环境 保 护 意 识 （2 ）积 累 生态学知识，形成科 学的世 界 观 教学重点 分析生态系统中的碳循环 教学难点 说明能量流动和物质循环的关系 教学资 源 图 片 教学过程 教学阶 段 教师 活 动 学生活 动 设 计 意 图 时间 引 入 随 着 “低 碳” 话 语 的出现，现在“低 碳社 会 ” 、“低碳城 市 ” 、“低 碳超 市 ” 、“低 碳校 园 ” 、“低 碳交通” 、“低 碳环保 ” “低 碳网 络 ” 、“低 碳社 区 ” — —各 行 各 业 蜂 拥 而 上 统统冠 以“低 碳” 二 字 ，使“低 碳” 成为一种 时 尚 。 问 题： 你 对“低 碳”了解多 少 ？ 思 考 、回 答 从 时 尚 话题入手 ，引 发 学 生兴 趣 2 那么我...
