1 第一课 美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学 【教学目标】 知识目标： 1 、理解哲学智慧生成于人类实践活动、源于人类对世界的追问和思考
2 、联系生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们的生活中
能力目标： (1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力 (2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力 (3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力 情感、态度与价值观目标： (1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同 (2)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性 【教学重点、难点】 理解哲学智慧生成于人类实践活动、源于人类对世界的追问和思考
哲学是爱智之学； 【教学方法】 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果
【教学准备】教师：根据教学内容，搜集教学资料，制作教学课件；设想教学中可能发生的问题及处理措施
学生：利用自己所见所闻，搜集身边的富有生活哲理的事例和成语故事，来感悟生活中的哲学，为上课做准备
【教学活动】 导入新课： 人和动物不同
动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活
人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考
为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识
哲学和我们的生活是什么关系
哲学研究什么
哲学和具体科学是什么关系
了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生
2 讲授新课： 合作探究：让学生阅读课本第2 页框题材料，思考提出的问题
学生活动：学生探究知识，发表自己的观点，通过事例分析包含的哲学道理
教师归结：①在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同
②任何事物都具有两面性
