第一节声音的产生与传播【教材分析】本节课的内容选自八年级《物理》人教版上册，是第二章《声现象》的第一节。课表对于本节课的要求是通过实验演示，理解声音是由物体振动产生的，知道声音的传播需要介质，能利用回声测距公式计算发声体与障碍物之间的距离。教材通过利用转换法、理想实验法设计演示实验，由实验结果说明声音的产生与传播问题。【学情分析】八年级的学生，对事物的认识还停留在直观的观察上，因此需要利用大量的实验演示帮助完成课堂教学任务。【教学目标】知识与技能1、初步认识声音的产生与传播条件。2、知道声音是由物体振动产生的。3、知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同。过程与方法1、通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？2、通过探究活动，培养学生的观察能力，以及掌握研究问题的方法情感、态度与价值观1、通过实验教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生更加留心探索日常生活中的物理学问题。2、学会利用物理知识描述生活中的声现象。【教学重点】1、发声的物体在振动。2、声音的传播需要介质。【教学难点】引导学生观察、探究声音传播的条件，解释生活中的声传播现象。【教学用具】刻度尺、橡皮筋、音叉、带有细线的乒乓球、小锤、共鸣盒、烧杯、水、鼓、鼓槌、吉他。【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动教学反思一、创设情境，导入新课（请同学们翻开课本，翻到第二章的内容，将第一节内容先大概的看两分钟左右，预习一下今天要学习的内容。）1、播放课件动画，与领学生们一起聆听一下户外的各种声音。（天气不错，秋高气爽的，最是适合郊游的日子，那同学们就与老师一起去户外走一走吧。一起看屏幕：有瀑布的水声，有鸟儿的啼叫声，有青蛙的“呱呱”声，还有水鸟的叫声。听到这些声音，看到这处景象，同学们可能就会哼唱歌曲，表明此时心情愉悦。）3、引出关于声音的一些疑问。（听到这些不同的声音，不知道同学们有没有什么想法？老师呢是有一些想法：这些声音是怎样产生的？又是怎样传入耳朵立被听到呢？今天就请同学们与老师一起来学习第二章第一节的内容——声音的产生与传播。）1、预习，看课本《声音的产生与传播》这一节的内容。2、聆听各种声音，感受一下各种事物发出的声音各有特色。二、新课讲授知识点一：声音的产生1、声音是由物体1、让学生听一听身边的物体（刻度尺、橡皮筋、音叉、鼓、吉他）发出的各种声音，判断是那些物体发出...
