第 三 单 元 长 方 体 和 正 方 体 一 、 教 学 内 容 本 单 元 分 三 小 节 ： 长 方 体 和 正 方 体 的 认 识 ， 长 方 体 和 正 方 体 的 表 面 积 ， 长 方 体 和 正 方 体 的 体 积 。 在体 积 一 节 中 ， 还 介 绍 了 容 积 的 概 念 ， 并 根 据 课 程 标 准 的 要 求 ， 增 加 了 探 索 某 些 实 物 体 积 的 测 量 方 法 。 以上 内 容 具 体 安 排 如 下 ： 二 、 教 学 目 标 1． 通 过 观 察 和 操 作 ， 认 识 长 方 体 和 正 方 体 的 特 征 以 及 它 们 的 展 开 图 。 2． 通 过 实 例 ， 了 解 体 积 （ 包 括 容 积 ） 的 意 义 及 度 量 单 位 （ 立 方 米 、 立 方 分 米 、 立 方 厘 米 、 升 、 毫 升 ），会 进 行 单 位 之 间 的 换 算 ， 感 受 1m3、 1dm3、 1cm3 以 及 1L、 1ml 的 实 际 意 义 。 3． 结 合 具 体 情 境 ， 探 索 并 掌 握 长 方 体 和 正 方 体 的 体 积 和 表 面 积 的 计 算 方 法 ， 并 能 运 用 所 学 知 识 解 决一 些 简 单 的 实 际 问 题 。 4． 探 索 某 些 实 物 体 积 的 测 量 方 法 。 三 、 编 写 特 点 1． 注 意 联 系 生 活实 际 。 （ 1） 结 合 学 生 熟悉的 事物 认 识 图 形和 概 念 。 （ 2） 注 意 用 所 学 的 知 识 解 决 实 际 问 题 。 （ 3） 选取具 有鲜明时代特 征 的 素材。 2． 更加 重视对概 念 的 理解 。 先通 过 “乌鸦喝水”的 故事， 以 形象生 动的 方 式， 让学 生 初步 感 知 物 体 占 有空 间 。 然 后 通 过 把 石 头放 入 有水的 玻 璃 杯 里 的 实 验 ， 让学 生 进 一 步 体 验 物 体 确 实 占 有空 间 ， 为 引 出 体 积 概 念 做 充 分 的 感 知 准 备 。计 算 不 规 则 物 体 的 体 积 ， 让学 生 利 用 已 建 立 的 体 积 概 念 想 到 可 以 用 排 水法 求 得 不 规 则 物 体 的 体 积 ， 加 深对体 积 概 念 的 认 识 。 3． 加 强 动手 实 ...
