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初中语文说明文文体常识及阅读技巧总结

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说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分:说明文基础知识一、概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或说明事物的特征,或阐明事理,目的是给人以知识。二、说明文的分类:1、说明对象与说明目的的不同:事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地,如《统筹方法》等。2、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同:自然科学说明文、社会科学说明文。3、根据说明语言的不同特色的不同:平实性说明文和生动性说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品或知识小品)。三、说明顺序:根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。1、时间顺序,即按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。2、空间顺序,即按照事物在空间位置关系依次说明:从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。3、逻辑顺序,即按事物的内部联系来解说。具体表现在:①从现象到本质(或从本质到现象);②从原因到结果(或从结果到原因);③从特点到用途(或从用途到特点);④从整体到部分(或从部分到整体);⑤从概括到具体(或从具体到概括);⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。又如:《向沙漠进军》一文,讲了沙漠向人类进攻的方法,人类向沙漠进军的方法,从现象到本质说明,运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。四、说明文的结构方式:(一)总分式结构:““总—分—总”式、总(概括)—分(具体)”式、“分—总”式(二)递进式结构:着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。(三)并列式。例如,《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。五、说明方法及其作用:(1)下定义:即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。” 作用:使读者对概念有确切的了解(2)举例子:作用:可使读者对说明对象的特征获得具体认识。(3)列数字:作用:可以准确地说明事物。(4)打比方:就是用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。”作用:可达到形象地说明事物的作用。(5)作比较:即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方...

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