下载后可任意编辑2024 年市浦中心完小送教下片小活动总结随着基础教育课程改革的不断深化，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，老师专业的均衡进展。市浦中心完小教科室在学校领导的正确指挥下，积极、主动地、富有制造性地投入到工作中去：通过调查访问——了解基层之需；通过看课评课——深化了解师资队伍现状；通过送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨与讲座——促进老师专业化进展……。由于教科室精心筹划，踏实工作，真诚服务，让本次送教到片小工作受到基层学校的如潮好评。在送教活动中，我们充分利用教学资源，发挥优秀骨干老师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，面对比较偏远的山区片小；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决老师课改中的困惑；……整个活动中，教科室制造性地开展工作，把调研、教研与老师培训相结合，发挥骨干老师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教老师教学能力的不断提高，推动新的课程改革，提高了课堂教学效率。一、实现了送教者与听课者的双赢本次送教两所片小-----岩头山学校和高山坪学校，每所学校各送教___节（岩头山学校为六年级语文、四年级数学、五年级体育，高山坪学校为五年级语文、五年级数学、五六年级合班开一节音乐课）分两天完成，第一天送教岩头山学校，第二天送教高山坪学校。两所学校的所有老师参加了观摩。送课老师精彩示范引领，课后学校老师与领导评课各抒已见，既改变过去教研课领导评课一言堂的局面，又让听课者得到参加研讨。送课老师与学校领导针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为老师充电。下载后可任意编辑通过送教活动同时还历炼了一批年青骨干老师，此项活动制造了磨练送教老师自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，促进了年轻老师自身专业化的成长。主管教学的副校长 z 在高山坪学校，集合五六年级学生亲自上了一堂示范课不但让山里的孩子学会了音乐知识更让所有的听课老师得到学习加深了对音乐教学的理解，孩子们在下课后边走边哼张副校长所教的歌的场景感动着高山坪及工作组一行的每一位老师。作为一名讨论型老师，高年级语文组长李小山老师积极投身于语文课程改革，通过不断的学习、探究和实践，探究出预习——汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。课后，他非常激动地说：我想看看自己...
