下载后可任意编辑2024 年幼儿园大班自主性游戏总结回顾大班这一个学期中幼儿自主性游戏的开展情况，就游戏的自主性、游戏主题的目的性、游戏材料的使用、人际交往、游戏常规、制造力表现、与主题的联系等方面作一回顾、总结
一、游戏区域的创设设了"幼儿园"、"医院"、"娃娃家"、"银行"、"理发店"、"菜场"、"点心店"、"小舞台"等社会化区域游戏活动，和"美工区"、"建构区"、"阅读区"、"表演区"、"益智区"、"数学区"等几个学习化区域游戏
其中"幼儿园"游戏是结合"走进小学"主题活动而开设的，在游戏过程中随着孩子游戏自主能力的增强，他们还增设了"学做小学生"的小主题，丰富了"幼儿园"游戏的主题内容;"小舞台"的游戏是结合"走进小学"主题活动中的"小小才艺展"而开设的，是当前孩子们游戏中的热点
在学习化区域游戏中，本学期的重点是棋类游戏，深受男小朋友的喜爱，在餐后的宁静游戏中，孩子们也会自发地下五子棋、斗兽棋、飞行棋等等;而"表演区"则是女小朋友喜爱的天地，"节目主持人"是她们最喜爱的角色，也有一些男小朋友参加进来，扮演起小演员，为大家献歌献舞，小小的一角充分展示了孩子活跃的个性
二、游戏的自主性与主题的目的性进入大班，幼儿都能独立地选择自己喜爱的活动进行游戏，受别人影响而干扰选择的情况出现较少
在游戏中目的性较强，角色意识比较强烈，有一定的角色责任心，幼儿在游戏中的行为态度大都能符合角色的要求，如"点心房"里的点心师傅会很负责地设计出各种各样的点心，服务员则很热情地招呼着每一个顾客等，还能随着游戏的展开自主增加了"小礼仪员"的角色
大部分幼儿都能专注地投入到某个游戏角色中，直至游戏结束，游戏中幼儿扮演角色的能力也有了很大的提高
第 1 页共 6 页下载后可任意编辑同时在选择游戏角色时也发现了一个问题，很多孩子都喜爱扮演一些对游戏道具具有直接使用权利、或者是在游戏中具有指挥权的参
