文案大全院系：文法学院专业：对外汉语学号：姓名：王彦蕊指导老师：王丽玲文案大全n教学对象：汉语为非母语的欧美及日韩学生，其中，日韩学生较为用功，内向，容易接受汉语，而欧美学生较外向，耐性较差，接受汉语更有难度。教学工具：多媒体，图片课时安排：分钟首先，复习上节课学的韵母，然后，开始教今天的鼻韵母，最后留课下作业。教学目标：能让学生准确掌握后鼻音韵母的发音，并且能正确读出相关的音节。教学难点：让学生能正确区分相类似的前后鼻音教学过程：课堂复习和提问：上节课我们学习了前鼻音韵母，现在我们先来复习一下。（找同学来读，纠正。并且读带有前鼻音韵母的拼音。）引出课堂内容：今天我们要学习的也是鼻音韵母，不过却是和前鼻音韵母类似而又有区别的。他们有（先带学生总体读一遍）先教后鼻音“”（发这个音时，抬起舌根紧紧地顶压住软腭，在口腔里全面堵住喉管里的气流，让气流从鼻腔发出来）图 5 口脱为各邵位1文案大全紧接着发出后DD:学生一般易将和混淆，一旦发现这个问题，就要区分前后鼻音和了是前鼻音，发这个音时舌尖抵住上排门牙后部，在口腔里全面堵住来自喉管里的气流，让他从鼻腔发出，并让声带振动。这个音和英文发这个音时，先把舌头置于发单韵母“”的位置，然后舌尖微微向前，简短的发出“”音后紧接着发出后鼻音“”如:一声”灯:一声(鹰:一声(钟:先发出单韵母音“”紧接着发出“”若韵母单用为音节时，写作如二声，王:文案大全先发出单韵母音“”紧接着发出后鼻音“”。如:()先把舌头置于发单韵母“”的位置，然后使开口度稍增大一些发出这个音的第一个音“”，然后紧接着发出后鼻音韵母“”发这个音时，先发出单韵母音“”然后紧接着发出“”若韵母单用为音节时，一般，写为如二声：羊，(:先发单韵母“”紧接着发“”若韵母单用为音节拼音注意:如一声，翁：欧许多印欧语系的学生在”时,文案大全时拼音中一般写作“”如三声，泳：先发出单韵母“”紧接着发出若韵母单用为音节时受母语影响，容易把“”和前边分开读，读成“”“”因此要多练习，多纠正。练习()文案大全补充完整听到拼音的后鼻音韵母（老师读词）等—功—容—将—窗—绳坑—兄—正—红—平—浪课下作业：（）完成本课课后练习（）预习下一课内容（）
