小学六年级数学《折扣》教案三篇小学六年级数学《折扣》教案一教学目标：1、理解折扣的意义。2、掌握折扣和百分数的关系，能解答有关折扣的实际问题。教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。教学难点：能灵活运用分数知识解决生活中的“折扣”问题。教学准备：教师：多媒体课件，投影仪。学生：课前了解有关商场打折的信息。教学过程：一、提示课题师：每到周末、节假日，我们总会看到商家为了招揽顾客，经常采用一些促销手段，你知道哪些促销手段?（学生结合经验自由回答，教师用课件出示打折的情境图。）师：今天我们来学习有关“折扣”的问题（板书课题）。二、出示目标师：本节课我们的目标是：（课件出示）1、理解折扣的意义。2、掌握折扣和百分数的关系，能解答有关折扣的实际问题。师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。2 三、出示自学指导(课件出示)认真看课本第 97 页“做一做“上面的内容，思考1、什么是打折扣?打八五折出售是什么意思?2、求“买这辆车用了多少钱”就是求什么?3、160x(1—90%)中 1—90%求的是什么？你还会用别的方法解答这道题吗？5 分钟后，比谁能做对与例题类似的题!四、先学(一)看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。(二)检测1.填空。(1) 商品打八折出售，就是按原价的()%出售，也就是降价()%;打七五折出售，就是按原价的()%出售，也就是降价()%。(2) 某种商品实际售价是原价的 95%，也就是打()折出售;某种商品降价 30%出售，也就是打()折出售。(学生口答)2.课本第 97 页做一做(找三名学生板演，其余学生做在练习本上，教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。)五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好依次进行更正）（二）讨论1、看百分数，认为对的举手。为什么?小结：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，统称“打折”，几折就是十分之几，也就是百分之几十。一般情况下，不把折扣写成十分之几的分数形式。2、看三道算式，认为对的举手。为什么?3、看计算过程和结果，认为对的举手。4、评正确率、板书，并让学生同桌对改，更正错题。5、议一议：原价、现价、折数之间有什么关系?怎样解决求折扣的问题?（学生先独立思考再小组讨论）教师小结：现价二原价 X 折数（“求折扣”的应用题的数量...
