6.《测试塔台模型》教学设计教材分析《测试塔台模型》是六年级下册《小小工程师》单元的第 6 课。本课是在第 5 课《制作塔台模型》的基础上开展的。本课学生在经历了设计一一制作一一改进模型后进行测试，测试是对塔台模型设计是否合理、科学、符合要求的检验是工程设计中又一重要环节。测试标准就是第 4 课的塔台模型制作评价表，本课起到了承上启下的作用，体现了本单元学习的连贯性和工程的系统性。本课由两部分组成。第一部分“测试”由三个有顺序、有逻辑的活动组成。第一个活动是“明确测试标准”，引导学生回忆第 4 课的塔台模型制作评价表，以此表为依据进行量化评分，为后面的测试活动奠定基础。第二个活动是“展示与测试”。学生依照顺序逐一进行测试，并以评价表各项指标细化说明为依据进行评分。第三个活动是“自我评估”，各组通过分析测试结果，梳理各自塔台模型的问题，思考解决方法，为下节课改进塔台模型做好准备。第二部分“研讨”将研讨部分与测试部分整合，让学生在做中学、做中思。研讨部分的回答都以测试部分的数据为依据，这些数据也是学生进行自评、反思、发现模型设计优缺点以及明确改进方向、完善工程模型设计方案的重要依据，亦是学生科学探究能力的提升点。学情分析学生对制作、测试塔台模型十分感兴趣，但是到底测试哪些内容？什么样的塔台模型评为合格？什么样的塔台模型评为优秀？学生也许还不是十分清楚。通过前几课的学习，学生已经有了一定的搜集与分析数据的能力。本课将会出现大量的数据，学生将利用这些数据进行汇总、整理、分析、对比，学会用数据说话学生通过分析数据找到本组模型的优点与不足，明确问题及改进方向，培养数据分析与应用能力及严谨的科学态度。教学目标1. 能依据标准对塔台模型进行测试并记录。2. 能对测试结果进行反思，能归因问题所在。3. 能将问题进行梳理、归纳。4.认识到检测工具对测试工作的重要性，从而进一步认识到科学技术的发展对一项工程建设的重要意义。教学重难点重点：理解测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。难点：通过分析、对比测试结果，能归因问题所在，明确改进方向。教学准备为学生准备：塔台模型、塔台模型测试记录表、问题梳理记录单、学生活动手册。教师准备：米尺、装满水的矿泉水瓶 3〜5 个或多本教科书、小盆、电风扇、抗震检测仪、教学课件。教学过程一、测试（一）明确测试标准1. 谈话导入：上节课我们制作了...
