精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[20– 20学年度 第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx 市实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan《小小商店》姚李中心小学王龙学习内容:北师大四版教材二上,14、15 页《小小商店》教材分析:本单元原本是一下的教学内容,编者移到二上,主要是由于一下孩子的生活经验的缺乏,会造成他们知识学习的困难,后移可以降低教材的使用难度,因为人民币的认识,离不开现实的购物活动,只有通过真实的买卖活动,学生才能真正掌握人民币的有关知识。而本节课是在学生经过第一课时买文具、第二课时买衣服的学习,分别认识了不同面额的人民币、并尝试不同付钱方法的基础上,专门设置的一课现实情境中的购买活动。教材编排本课时的目的有两方面:一是让学生进一步掌握人民币的换算及计算方法,加深学生对于人民币的认识;二是让学生学会在购物过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,培养学生应用数学的意识和能力。本课内容主要分为“玩具”、“文具”和“体育用品”三部分,这三部分内容都是学生喜爱和熟知的。在每部分都有顾客和售货员进行付钱和找钱的活动,在情境图的中间还提出了算钱、付钱、找钱三类问题,并鼓励学生提出其他问题。学情分析:学生有 100 以内加减法的学习经验,对于解决“一共要花多少钱和应找回多少钱”这样的问题并没有多少难度,通过问题引导,学生很容易想出解决问题的办法;有前两课时的学习经验,学生已经知道育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan了关于人民币的面值、换算等方面的知识,也初步知道了在具体的简单购物活动中如何付钱、找钱的方法,而本课是对人民币的有关知识以及应用人民币的综合课,通过购物情境,达到让学生学会使用人民币的目的。本课内容除了“你想买什么?一共要花多少钱”和“付给x 元,买了某件东西,应该找回多少元”、给定具体面值和数量探索付钱方法的购物问题,还涉及到了比较“x 物比 x 物贵多少元”这样的为渗透有选择性的购物(节约)思想做铺垫的问题,以及 30 元可以买那两样物品的估算问题。这些问题对学生来说虽然没有多大难度,但是通过解决这几个问题,不仅可以让学生巩固前面两课的所学知识,还能让学生清楚购物中会遇到哪些基本问题,以及如何解决的方...