北师大版小学二年级数学下册《辨认方向》教学设计0小学二年级数学下册《辨认方向》教学设计雷塬乡中心小学杨苗苗【教材分析】辨认方向是北师大版小学数学教材二年级下册第三单元“22-23页”的内容。这是本单元的第一课时,是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。教材设计的活动与学生生活密切联系,为学生提供思考与合作交流的空间。因此,在教学中借助学生已有的知识和生活经验,创设现实的活动情境,增加学生探索、体验的机会,让所有学生都能参与到数学活动中去。让学生制作方向板,用方向板在教室校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。【学情分析】学生在学会辨认东、南、西、北方向的基础上,进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。活动内容与学生的生活密切联系,不仅要求学生能在平面图上人方向,还要求运用到实际生活中去。通过学生指一指,认一认的活动,让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能,获得数学经验。【教学目标】11、知识技能目标:结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。2、情感目标:创设师生互动情境,在民主、宽松、和谐的学习氛围中,激发学生学习数学的兴趣,培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识,发展学生的个性。3、能力目标:借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念,培养创新意识和能力。【教学重点】结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向。【教学难点】在现实生活中准确辨认方向。【教学准备】课件、方向板、东、南、西、北贴片。【教学过程】一、创设情境,激疑引思。1、电脑出示机灵狗,并配上声音:“嗨,同学们好,我们又见面了。”接着,师:机灵狗正在某地旅游,它买了张地图,可还是不知道怎么走,想请大家帮帮忙,你们愿意吗?2、演示课件(没有图书馆、动物园、少年宫和电影院四个建筑物),同时设问:机灵狗想知道体育馆、医院、邮2局、商店分别在学校的什么方向?师:你是怎么知道的?【设计意图】让学生在生动有趣的情境中激发学习兴趣。通过课件和问题情境的创设,极大的调动了学生学习的热情。并且把主题图进行分解,让学生先回顾东、南、西、北这四个方向是如何辨认的,为正确辨认新的方向做好铺垫。二、解决问题,掌握方法。1、师:你说的真...