北师大版小学二年级数学下册《辨认方向》教学设计0小学二年级数学下册《辨认方向》教学设计雷塬乡中心小学杨苗苗【教材分析】辨认方向是北师大版小学数学教材二年级下册第三单元“22-23页”的内容
这是本单元的第一课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置
教材设计的活动与学生生活密切联系，为学生提供思考与合作交流的空间
因此，在教学中借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加学生探索、体验的机会，让所有学生都能参与到数学活动中去
让学生制作方向板，用方向板在教室校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向
【学情分析】学生在学会辨认东、南、西、北方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向
活动内容与学生的生活密切联系，不仅要求学生能在平面图上人方向，还要求运用到实际生活中去
通过学生指一指，认一认的活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能，获得数学经验
【教学目标】11、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系
2、情感目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性
3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念，培养创新意识和能力
【教学重点】结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向
【教学难点】在现实生活中准确辨认方向
【教学准备】课件、方向板、东、南、西、北贴片
【教学过程】一、创设情境，激疑引思
1、电脑出示机灵狗，并配上声音：“嗨，同学们好，我们又见面了
”接着，师：机灵狗正在某地旅游，它买了张地图，可还是不知道怎么走，想请大家帮帮忙
