下载后可任意编辑2024 年老师师风师德年度总结范文众所周知,人民老师传统的职责要求是"传道、授业、解惑",在这种神圣的职责要求下,在任何国家、社会里人们无不认为老师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的。这是因为他们培育了一代又一代的社会需要的人才。在为国家的（范本）振兴,人才的培育中显示了擎天柱的作用。我从教三十五年来,但我深感要做个好老师并非易事。我认为,好老师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识老师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培育靠的是教育,靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对老师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。"师者,所以传道、授业、解惑也。"老师的具体工作在于"传道、授业、解惑",也就是说老师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培育学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有"学而不厌,悔人不倦"的精神来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培育学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,老师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,坚韧的意志品质,并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样,才能培育出祖国需要的,全面进展的,能适应竞争形势的有用之才。其次,必须热爱自己的教育对象--学生。老师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。诚然,从表象上看,学生的确存在"好"与"差"的差异,因而有老师便加以区分对待,对"好学生"关爱备至,而对"差学生"冷漠有加。但我认为,从本质上看,学生并不存在好与差之分,"差生"之所以"差",原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自第 1 页共 8 页下载后可任意编辑学生自身的主观因素有:学习的目的性不明确,缺乏自我控制能力,没有自信心,存在自卑感等等,因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有:社会不良风气的影响,家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响,以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与进展的障碍。正因如此,我们老师对这些所谓的"差生",更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光...
