下载后可任意编辑2024 年木兰诗反思总结我的基本思路是引导学生根据 “朗读诗歌——了解情节——疏通文意——揣摩语言——体会主题——背诵积累”的步骤来欣赏这首乐府民歌，课前的也作了充分的准备，但是在实际课堂组织教学当中，效果却不够理想。课后仔细思考一下，最大的原因还是在教学方法上存在着问题，也许是作为一名新老师的关系，在这堂课的组织教学上我仍然使用了传统的串讲法进行教学，过分注重了老师的讲授，而忽视了学生在课堂中的主体地位作用，没有充分的调动学生参加到课堂讨论中来。通过这堂公开课，我的这个缺点毫无保留的暴露了出来，今后我在教学过程中要特别注意这一点，把课堂还给学生，真正使学生成为课堂的主角。《木兰诗》这篇课文我在教学设计中计划用二个课时来完成，我将教学的重点放在了对课文字词语句翻译以及对课文主题思想的理解上。第二课时的教学，这就要求我在第一课时完成对全文的正音、字词翻译、音节停顿，进而将课文熟读成诵的教学任务，以便第二课时展开对花木兰人物形象、文章主题思想的解析。而在实际教学过程中，我在第一课时并未完成预定的教学目标，这就影响到了我第二课时的教学效果。主要体现在两个方面：一是学生没有真正读懂课文，二是也影响到完成自己备课时确定的第二课时教学目标，而我也没有根据第一课时的授课情况对第二课时内容及时做出恰当的调整，这一点暴露了我作为一名新老师在教学经验上的不足之处，也可以说是我在教学准备上存在不足。木兰诗反思总结篇 2这堂比较成功的课让我惊叹于学生身上的潜力，他们在轻松的气氛中学习了知识，提高了能力，游戏调动了学生们的积极性，让他们在其乐无穷的语文世界中自由的翱翔，学生欢乐，我亦欢乐。反思：“游戏是儿童的天使”，处于儿童向青年阶段过渡的学生又何尝不下载后可任意编辑对游戏情有独钟?老师要因势利导，进行与教学活动有关的游戏可以和谐师生关系，挖掘每位学生身上的闪光点，调动全体学生的参加欲，更重要的是让充满活力的学生们在符合天性的情境下有效地完成知识能力的提升，培育对语文长远的学习兴趣。所以老师们在强调培育学生们想象力的同时，也应注重自己制造能力的培育，设计好每一节高效而又符合学生心理的课。木兰诗反思总结篇 31、教学观念突破传统，适时创新这堂课不在只是特定知识的载体，而是老师和学生共同探究新知的过程，老师和学生不是孤立于课程之外，而是课程的制造者、课程的主体，他们共同参加课程的开...
