包含与排除(一)包含与排除问题也叫容斥原理。“容”是容纳、包含的意思,“斥”是排斥、排除的意思,从题目名称上看,比较抽象,下面我们结合具体实例来说明这种问题的思考方法。【典型例题】例 1:如下图,桌面上放着两个正方形,求盖住桌面的面积。(单位:厘米)分析与解:这是一个组合图形,是由两个正方形组成的,中间重合部分是一个长方形,要想求出盖住桌面的面积,可以有三种不同方法:方法一:72+52-2X5=64(平方厘米)方法二:72-2X5+52=64(平方厘米)方法三:52-2X5+72=64(平方厘米)答:盖住桌面的面积是 64 平方厘米。例 2:四(1)班同学中有 37 人喜欢打乒乓球,26 人喜欢打羽毛球,21 人既爱打乒乓球又爱打羽毛球。问全班喜欢打乒乓球或羽毛球活动的有多少人?分析与解:根据题意可画图如下?人此类问题画集合图比画线段图更直观,更形象一些。方法一:37+26—21=42(人)方法二:37—21+26=42(人)方法三:37+(26—21)=42(人)以上三种方法是紧密联系的,都是要从中减去重叠部分,可以从其中一部分中减去再与另一部分合并,也可以从两部分之和中减去重叠部分。三种方法比较,你喜欢哪一种解法呢?我们根据以上两个例题可以得出这样的数量关系:第一部分+第二部分—重叠部分=两部分之和例 3:四年级一班在期末考试中,语文得“优”的有 15 人,数学得“优”的有 17 人老师请得“优”的同学都站起来,数了数有 24 人。两科都得“优”的有几人?分析与解:根据“第一部分+第二部分—重叠部分=两部分之和”可以求出两科都得“优”的人数。15+17—24=8(人)另外,从下图中我们还能得出两种不同方法24 人方法二:17—(24—15)=8(人)15—(24—17)=8(人)答:两科都得优的有 8 人。例 4:图新小学四年级二班有 24 人参加了美术小组,有 18 人参加了音乐小组,其中11 人两个小组都参加,还有 5 人什么组都没参加。这个班共有学生多少人?分析与解:这个题与例 2 相比,多了一个已知条件,那就是“有 5 个人什么组都没参加”。如果按前面的画图方式,这 5 人无法在图上表示,根据题意,我们可以这样画图。要求全班有多少人,除了知道有 5 人什么组都没参加外,还要求出参加课外小组的有多少人。24+18—11=31(人)31+5=36(人)答:这个班共有学生 36 人。例 5:某班学生参加音乐组的有 11 人,参加美术组的有 8 人,参加英语组的有 12 人,既参加音乐组又参加美术组的有 5 ...