宿 迁 经 贸 高 等 职 业 技 术 学 校教 师 教 案 本（2015—2016 学年第 一 学期）精神振奋信心坚定德技双馨特点鲜明专业名称机电一体化技术课程名称电工技术基础授课教师王程瑜授课班级 14 机电 1 班系部机电工程系课 题 名 称叠加定理及其应用授 课 班 级授 课 时 间14 机电 1 班课 题 序 号使 用 教 具16授 课 课 时第 37 到 37授 课 形 式多媒体课件讲授1.使学生掌握叠加定理的内容2.使学生能够正确应用叠加定理求解复杂直流单路教 学 目 的3.通过叠加和分解应用，来提高学生的学习兴趣1.叠加定理的内容教 学 重 点2.解题步骤3.适用场合教 学 难 点1.电源的处理2.电流正负分析更 新 、 补充 、 删 减内容无课 外 作 业完成学案练习复杂直流单路分析方法：｛一、叠加定理研究对象授课主要内容或板书设计二、叠加定理内容三、解题步骤四、叠加定理的验证五、注意事项教 学 后 记课 堂 教 学 安 排主 要 教 学 内 容 及 步 骤教学过程 师生活动 设计意图等复习：在以上几节课，我们学习了几种方法来求解复杂的直流电路。 1.支路电流法： KCL：n 个节点列写 n-1 个节点电流方程 KVL：m 个网孔列写 m 个回路电压方程 2.电源等效变换师生共同复习，教师了解学生的掌握情况，以便于教学任务的开展。承前启后，把新旧知识联系起来，学生明确了知识的结构体系，引入本节课教学内容。 3.戴维南定理在复杂电路中，我们应用以上几种方法可以求得支路电流的大小，但没有揭示出电路电流的合成规律，通过这节课的学习我们可以解决这个问题。新授课：第四节叠加定理一、研究对象含有多个电源的线性电路。二、叠加定理内容对于线性电路而言，任何一条支路的电流（或电压）等于电路中每个电源单独作用时，该支路上电流（或电压）的代数和。三、叠加定理解题步骤1.分别作出一个电源单独作用时的电路图，其余电源作相应处理（电流源视为开路，电压源视为短路）；2.分别计算出分图中每一支路的电流（或电压）教师详细讲授，给出叠加定理的内容。学生记录并理解，3.代数求和。提问式复述，集中了学生的注意力，提高了学习兴趣。〖案例验证〗已知： E1=90V,E2=60V,R1=6,R2=12,R3=36,试用叠加定理计算 R3 支路上的电流。结合内容，引导学生总结出解题步骤。（教师引导学生分析完成）由叠加定理可知：两个电压源 E1 、E2 共同作用在 R3 支路中的电流 ...
