《四季》教学设计(第二课时)实验小学陈丽英教学目标：知识与能力：1、复习巩固我会认的 11 个生字2、正确流利有感情的朗读课文。过程与方法：1、通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。2、通过小组合作学习，培养合作意识和自主学习能力，养成学会倾听、相互帮助的学习习惯。情感态度价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：朗读教学。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。教学教法：品词析句、朗读体会教学准备：课件教学过程：一、测。（看一看,说一说，初识美）1、引言：这节课，我们再一次走进美丽的四季王国，去感受春的生机、夏的活力、秋的丰收、冬的喜悦！同学们高兴吗？2、复习生字：开启四季王国之门的密码就是我们上节课学习的生字宝宝，你们有信心读准吗？（1）ppt 出示生字：（ 开火车读并组词）尖 说 春青蛙 夏 弯 地 就 冬（2）出示词语：（4 个小组比赛读）尖尖说话 春天是我青蛙夏天秋天弯弯雪人 肚皮就是冬天3、欣赏，猜四季瞧，四季之门打开了！（ppt 出示课题）下面请同学们欣赏美景，根据图中美景猜猜每幅图所表示的季节。（幻灯出示春、夏、秋、冬图片）生：春、夏、秋、冬师：同学们有一双会观察的眼睛。春天、夏天、秋天、冬天四个季节合起来称为“四季”。4 齐读课文，夸四季。请同学们齐读这首诗歌，看四季给你留下什么印象？你能用一句完整的话赞美四季的美景吗？！生：1、 四季真美啊！2、四季多漂亮啊！二、导。（读一读，品一品，感悟美）（一） 春1、四季景色各异，美丽如画。一年之计在于春，请同学们用自己喜欢的方式读诗歌第一节，看那些词让你感受到春天的美丽？生：自由读文，找出 “草芽尖尖”2、请生齐读“草芽尖尖”，生活中你还发现那些东西是尖尖的呢？ 生：铅笔尖尖 、铁钉尖尖、三角板尖尖、仙人掌的刺尖尖。3、（幻灯出示草芽图片）谁来用手指一指草芽尖尖形容的是什么地方？！（生上台指）想象一下尖尖的草芽用手摸一摸是什么感觉？（嫩嫩的、绿绿的！）4、草芽尖尖，嫩嫩的、绿绿的！谁再来读这两个词，通过你的朗读让大家感受到草芽的鲜嫩。指 3 名生读、 齐读。5、经过一个冬的沉睡，小草芽破土而出，给大地披上美丽的绿衣裳，美极了！小草芽心情如何呢？ （ 生：高兴）现在，同学们就是这株鲜嫩的草芽，能用高兴的语气读读春天的诗吗？！（指 2 生...
