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四年级上人文教案

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1 从满足老屋说起教学目标:了解满族文化,风俗,习惯,加深对家乡传统民族文化的了解,加深对家乡历史的了解。教学重点:满族人文字语言生活习惯的了解。教学难点:满族人文字语言生活习惯的了解。教学过程:一、导入新课:我们黑龙江有许多古老的民族,其中满族就是一个,这节课我们一起走进满族的老屋。二、了解满族:1.特色生活习惯:在满族聚居的地方,与口袋房屋相适应的是居室内的“万字炕”,民间也称为“拐弯炕”、“转圈炕”。2.满族姓氏①以地名为姓。以所居地名为姓氏如:完颜、瓜而佳、钮钴禄、舒穆禄、宁古塔、乌苏、爱浑、萨哈拉察等等。②借用汉族姓氏。 在满族六百余姓氏中,马、佟、黄、齐、董、杨、鲍、方、姚等等。③随意取姓。 形成满族共同体的某些血缘集团取姓氏时,有很大的随意性。例如:西林(觉罗)——精快之兵阿哈(觉罗)——奴仆额尔吉——俘虏多尔衮——獾子叶赫——盔顶托子、白麻图门——万布希——无毛鹿皮三、体验活动糊窗户:用纸,面粉,水,酒精灯,打糨子,糊窗户纸。四、拓展,搜集其他民族的民居特点。五、课后反思:2“仙人柱”与“奥伦”教学目标:了解蒙古包对于游牧民族的生存重要性。教学重点:了解我国劳动人民的创造力。教学难点:没有实物,只能靠图片和想象了解教学过程:一、导入新课:上节课我们学习了解了鄂伦春族人民居住的仙人柱,今天我们再来了解另外一个民族的房子——蒙古包。二、可以移动的房子自学提示:1.了解蒙古包的产生,蒙古包的特点:蒙古包用木料和毛毡搭建可以随时随地搭建和拆除每个部件都轻便,妇女也能操作。2.知识窗 自读知识窗,了解知识。三、能够计时的房子。1.蒙古族对日出的长期观察,掌握了太阳的投影规律,所以按照太阳照进蒙古包的日影来计算时间。2.了解蒙古包的内部构造。3.自读知识窗,同桌之间交流,讲一讲可以及时的蒙古包的构造。四、富含美感的房子:了解相关知识,体会蒙古包的魅力。五、拓展思考:每个少数民族都结合了自己的生产生活习惯建造了各具特色的民居,你能发现这些民居的共同特点么?六、课后反思:3 永恒的日晷蒙古包教学目标:了解蒙古包对于游牧民族的生存重要性。教学重点:了解我国劳动人民的创造力。教学难点:没有实物,只能靠图片和想象了解。教学过程:一、导入新课:上节课我们学习了解了鄂伦春族人民居住的仙人柱,今天我们再来了解另外一个民族的房子——蒙古包。二、可以移动的房子自学提示:1.了解蒙古包的产生,蒙古包...

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