1 从满足老屋说起教学目标：了解满族文化，风俗，习惯，加深对家乡传统民族文化的了解，加深对家乡历史的了解。教学重点：满族人文字语言生活习惯的了解。教学难点：满族人文字语言生活习惯的了解。教学过程：一、导入新课：我们黑龙江有许多古老的民族，其中满族就是一个，这节课我们一起走进满族的老屋。二、了解满族：1.特色生活习惯：在满族聚居的地方，与口袋房屋相适应的是居室内的“万字炕”，民间也称为“拐弯炕”、“转圈炕”。2.满族姓氏①以地名为姓。以所居地名为姓氏如：完颜、瓜而佳、钮钴禄、舒穆禄、宁古塔、乌苏、爱浑、萨哈拉察等等。②借用汉族姓氏。 在满族六百余姓氏中，马、佟、黄、齐、董、杨、鲍、方、姚等等。③随意取姓。 形成满族共同体的某些血缘集团取姓氏时，有很大的随意性。例如：西林（觉罗）——精快之兵阿哈（觉罗）——奴仆额尔吉——俘虏多尔衮——獾子叶赫——盔顶托子、白麻图门——万布希——无毛鹿皮三、体验活动糊窗户：用纸，面粉，水，酒精灯，打糨子，糊窗户纸。四、拓展，搜集其他民族的民居特点。五、课后反思：2“仙人柱”与“奥伦”教学目标：了解蒙古包对于游牧民族的生存重要性。教学重点：了解我国劳动人民的创造力。教学难点：没有实物，只能靠图片和想象了解教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了解了鄂伦春族人民居住的仙人柱，今天我们再来了解另外一个民族的房子——蒙古包。二、可以移动的房子自学提示：1.了解蒙古包的产生，蒙古包的特点：蒙古包用木料和毛毡搭建可以随时随地搭建和拆除每个部件都轻便，妇女也能操作。2.知识窗 自读知识窗，了解知识。三、能够计时的房子。1.蒙古族对日出的长期观察，掌握了太阳的投影规律，所以按照太阳照进蒙古包的日影来计算时间。2.了解蒙古包的内部构造。3.自读知识窗，同桌之间交流，讲一讲可以及时的蒙古包的构造。四、富含美感的房子：了解相关知识，体会蒙古包的魅力。五、拓展思考：每个少数民族都结合了自己的生产生活习惯建造了各具特色的民居，你能发现这些民居的共同特点么？六、课后反思：3 永恒的日晷蒙古包教学目标：了解蒙古包对于游牧民族的生存重要性。教学重点：了解我国劳动人民的创造力。教学难点：没有实物，只能靠图片和想象了解。教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了解了鄂伦春族人民居住的仙人柱，今天我们再来了解另外一个民族的房子——蒙古包。二、可以移动的房子自学提示：1.了解蒙古包的产生，蒙古包...
