四年级体育教学计划一、指导思想本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据
充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康；培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的
采用了主题式情境教学法
即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和发展
二、教学目标及重难点：1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习
2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等
3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥
5、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量
教学重点：1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习
12、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等
教学难点:1、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥
2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量
三、教材分析：小学四年级体育教材以实践教材为主
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能
上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整
第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习
配以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定
