下载后可任意编辑2024 年珠心算工作总结范文珠心算教学也将近一年了，记得刚开始进行活动时，我发现孩子们的兴趣不是很高，在活动中往往表现出心不在焉的样子，有的孩子在活动时喜爱讲话、静不下心来、摆弄算盘等等。俗话说兴趣是孩子最好的老师，为了使珠心算教学能在孩子感兴趣的前提下学习，我从以___面进行了尝试教学：一、创设趣味情景，激发孩子的学习兴趣珠心算活动是逻辑性和概念性很强的活动，在教学时我首先考虑的是活动的内容与幼儿的年龄特点相吻合，因为中班幼儿是感性思维向逻辑思维进展的阶段，对于他们所接受的知识更倾向与情节化。为了激发他们学习的兴趣，首先，要创设有趣味的情景。如：“认识算盘”是中班幼儿学习珠心算知识的第一部分，但是，这些内容非常抽象，对中班的孩子来说很难达到激发兴趣的目的，为了让幼儿了解算盘的历史及演变过程，激发孩子们学习的兴趣，我设计了一系列的卡通形象与算盘联系在一起，编成了有趣的故事，并根据算盘的历史演变过程以“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”来给予他们生命，就这样在轻松的学习气氛下，孩子们兴趣特高。由此激发了学习兴趣，并且让幼儿在看看、听听、说说、动动中，充分调动幼儿的多种感官，而且他们也逐步喜爱算盘，乐意和算盘交朋友。活动中，为了让师生互动起来，我提问：“小算盘还有什么本领”。让孩子们在玩玩中玩出不同的花样。通过活动，既进展了幼儿的探究性思维，又使活动达到了___，实现了教育目标。二、体现活动过程中的游戏性和娱乐性由于中班孩子的思维特点即具体形象思维占主导地位，因此，在活动中注重游戏性和娱乐性，使孩子们在活动中得到欢乐的情感体验，让他们在玩中学，玩中求进步。如在练习手指操活动中，我让孩子们下载后可任意编辑以《开车旅游去》的情景来练习，我要去___、我要去___、我要去苏州、孩子们把珠子当作车子的___，在游戏中练习，使活动显得轻松而愉快，达到教学目标。三、游戏情景要充满童趣珠心算活动，离不开游戏活动。所以，在教案设计过程中，要以游戏情景为主线，设计的游戏情景要有童趣。我也常常从网上去学习别人的教学经验。一次。我看到一则游戏《住楼上》，目的是让孩子学习带 5 的加法，把老师的讲解编成了儿歌的形式，珠哥哥，珠妹妹，大家一起住楼房，5 珠哥哥住楼上，1 珠 2 珠 3 珠 4 珠小妹妹，你们人小住楼下。孩子们边拿珠码卡片，边玩游戏，拿 5 珠宝宝的幼儿站着，拿下珠的幼儿蹲下，并相互交换，游戏...
