下载后可任意编辑2024 年科研课题准备阶段总结《初中生语文课外阅读能力培育的讨论》准备阶段性总结高升学校初中部课题组，我校确立的讨论课题“初中语文课外阅读能力培育的讨论”被确定为我校教育教学课题。___年___月-___年___月为准备阶段。主要工作：（1）成立课题组。（2）填写好《立项申请书》，完成课题申报工作。（3）制定课题开题报告，实施方案，培训讨论人员。（4）鸡和学校教学工作的实际，确定讨论对象。具体工作如下：1、对课题的目标和任务进行解读，进行组内成员的分工，对课题讨论的具体实施进行部署。在学校教务处和教科室的部署下，我校成立了以主管副校长为组长的课题领导小组。本着讨论规模小而精的原则，精心选择了由___市首届名师、校语文学科带头人周瑶、教务主任冯宝玉等___位老师组成的课题组。课题组成员分别担任七、八、九年级的语文教学任务，力争使实验具有普遍性、科学性和连贯性。2、建立健全课题讨论制度，定期进行课题讨论情况沟通会。为了保证课题实验的质量，由校教务处牵头制定了完整的《高升中学初中语文阅读能力培育的讨论讨论制度》。明确了组内成员的责任分工，并确定每周四下午第三节课为课题讨论沟通研讨会。每位课题讨论老师对本周自己子课题课题的情况进行汇报，对课题中遇到的问题在组内进行研讨、沟通，组内成员群策群力，共同分析课题中存在的问题，商讨课题中存在问题的解决方案。并对成员在每次研讨沟下载后可任意编辑通中的情况进行记录、打分，计入个人业务档案。从制度上调动讨论老师开展讨论的积极性、主动性。3、制定子课题方案，保证课题的针对性课题讨论方案是课题讨论开展的依据，其地位尤为重要。课题讨论是否扎实有效，选题确定应该是一个关键。选题只有真正教育教学活动的真实的教育现象，来自于课堂的实际问题，来自与老师们真正关怀和迫切需要解决的真实问题，才能真正得到老师的___，激发老师参加讨论的热情；才能在日常的教学实践中加以讨论；才能真正取得实在的讨论成果，指导教学。讨论的入手点要有可操作性，讨论主题宜立足于宽阔一线老师普遍存在的问题。为了引领课题的讨论向纵深进展，便于老师从小处着手，经过深化的调查，我们拟订《高升中学初中语文阅读能力培育的讨论”子课题选题参考》，供课题讨论老师根据自己的实际自由选择讨论。4、以课题讨论方案为指导，全面扎实地开展课题讨论。根据子课题实验方案，各实验老师有序地开始了课题讨论。2024 年科研课题准备阶...
