1 2 第二章 汉字的起源 [教学目标和要求] 通过对汉字多元起源的分析解说，要求学生对汉字的起源问题有初步的了解，并进而了解中国悠久的文明史。其中第三节（《从多方面来研究汉字的起源是必然的趋势》）要求学生在老师分析讲解第一二节的基础上对之进行思考、讨论、探索。 [内容要点] 一、有关汉字起源的几种学说 1 、八卦说 2 、结绳和契刻 3 、仓颉造字说 4 、图画说 二、考古发现与汉字的起源 1 、刻划符号 2 、象形符号 3 、图形族徽 三、从多方面来研究汉字的起源是必然的趋势 [重点难点] 一、 汉字与图画说 二、 汉字与刻划符号 三、 汉字与象形符号 [教学方法] 讲授、讨论和实践练习相结合 [所用课时] 3 课时 [教学内容] 第一节 有关汉字起源的几种学说 《淮南子·本经训》说汉字产生的时候，“天雨粟，鬼夜哭”，看似荒诞，实则是用神话的夸张手法表现了文字的产生对人类文明的重要影响，是惊天地、泣鬼神的重大发明。有了文字，人类从野蛮社会步入文明社会，开始了人类社会发展的质的飞跃。 那么，汉字又是如何产生的呢？这是汉字学领域里一个颇具魅力的神秘问 1 3 题，历代许多文字学家都曾对这一问题进行思考，提出了种种推想和猜测，有的虽不无道理，但还无法从根本上解开汉字起源之谜。建国以来，随着科学的发展，汉字起源的神秘外衣正在逐层被揭开。 许慎《说文解字·叙》论汉字的起源说： 古者庖牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜（仪），近取诸身，远取诸物，于是始作易八卦，以垂宪象。及神农氏，结绳为治而统其事，庶业其（綦）繁，饰伪萌生。黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相别异也，初造书契，百工以乂，万品以察，盖取诸“夬”。 许慎认为，在汉字产生之前，曾有过一些过渡阶段。起初是庖牺（伏羲）氏创作八卦符号用来表示“宪象”即反映客观世界。其后有神农氏结绳记事，由于不能适应日益繁多的事物，巧饰作伪的事也逐渐萌生了。至黄帝的史官仓颉创造了书契文字，百官由此得到治理，万民由此得到督察，这大约是由易卦中的夬卦得到的启示。从八卦到结绳到书契，这种文字起源的模式虽不见得符合文字起源的客观实际，但也并非毫不相关。下面分别加以讨论。 一、 汉字与八卦 所谓“八卦”，就是古代用于占筮的八种符号： 乾 坤 震 巽 坎 离 艮 兑 天 地 雷 风 水 火 山 泽 乾三连，坤六断； 震仰盂，艮覆碗； ...
