1 4.3 网页的制作—用FrontPage 创建站点 韶关市田家炳中学 黄晶晶 一、教学内容分析 《网页的制作》是广东教育出版社出版的高中信息技术《网络技术应用（选修 3）》中第四章第三节的内容。本章内容是使用FrontPage 进行网站的开发，本节主要让学生掌握 FrontPage 站点的建立、导航框架的搭建，目的是通过运用FrontPage网页制作工具创建站点，很好地发挥 FrontPage对网页的组织管理功能；建立网页导航框架，快速搭建网站导航框架；创建共享边框，使得所需内容出现在站点内多个网页的相同位置。进一步提高学生的网站设计能力和动手实践能力，又注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础，提升学生的信息素养。 二、学习者特征分析 本课的学习者是我校高二年级学生，他们求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力较强，通过前一阶段的学习已掌握了网络技术知识和技能，他们渴望学到更多实用而有趣的网络技术知识。frontpage 是一个所见即所得的网页制作工具，易学易用，与 w ord 文字处理软件类似，这种软件有利于树立学生制作网站的信心，对提高学生的信息综合处理能力作用较大，网站站点的建立也给学生提供了展示个性，自主、协作的机会，可促使他们合作、主动、创造性地学习，在教学中给学生自由发挥的空间，让学生在兴趣中自主探究学习。 三、教学目标 知识与技能 1. 认识 FrontPage 的工作界面，学会启动该软件。 2. 掌握站点的建立、打开、编辑和关闭的步骤。 3.学会创建导航框架、使用共享边框。 过程与方法 1. 通过基于任务的探索和小组的合作，师生交流、提高自己的动手实践能力和创新能力。 2. 通过自评和互评作品，能归纳利用FrontPage 制作网站的基本思想方法。 情感态度与价值观 1. 培养集体主义荣誉感，热爱学校，为校园网站建设出谋划策。 2. 通过小组协作和自主探究活动，培养协作意识和探索精神，从而激发创作热情。 2 四、教学重点与难点 重点：利用网页导航框架建立站点 难点：共享边框的使用 五、教学策略设计 教学策略 1 . 采用情境教学的方式促进学生积极参与多媒体所创设情境下的建构知识活动，建立一定的探索情境，让学生思考、讨论，培养学生的观察、发现及思考的能力，激发学习兴趣。 2 . 采用任务驱动的方式，将教学重点、难点逐个攻破，并运用分层递进教学法促进各层学生不断进步，开发学生...
